從實際出發(fā)，結合近年來新進教師較多的情形，李校長在學校原有“拜師結對子”的基礎上，借鑒名校成功經驗，打造“三年合格，六年骨干，十年學科帶頭人”的教師培養(yǎng)計劃，并且以培養(yǎng)名師、名班主任、名組長，打造優(yōu)勢學科為目標，以“說課、微課、同課異構課、過關課、合格課、示范課、黨員教師賽課、最具活力早讀課堂等賽課活動和教師解題大賽活動”為抓手，通過新進教師拜師結對子、校本教研助推教師專業(yè)化發(fā)展，讓二中一直引以為榮的師資力量如虎添翼，優(yōu)中更強！

“閑居非吾志，甘心赴國憂”，心甘情愿為教育，言行一致謀發(fā)展。

緊縮的眉頭和爽朗的笑聲

“提升一個境界看問題，提升一個標準干工作”這是李校長對教職工的要求，他緊鎖的眉頭和開懷的笑容是他最典型的兩個表情。

眉頭緊鎖，一解為“憂”，這時候，千萬不要打擾他，他會沉默地坐在辦公室，有時候十幾分鐘，有時候是一個小時，直到他想到辦法理出思路為止。眉頭緊鎖，另一解為“怒”之前兆，這時候不管是中層領導還是普通教職工都會心中一顫，開始反思自己是不是哪項工作做得不好，得趕緊改正。

開懷的笑容和爽朗的笑聲自然就是表示開心。經?？山庾x為學校有喜事，要么是成績可圈可點，要么受到上級表彰，要么是學校工作推進有成效，要么是為教職工爭取的福利落實到位啦……

李校長這兩個表情，有時候轉換得也比較快，性情中人是也。前一秒可能因為哪項工作落實不到位某個教師沒有及時到崗而眉頭緊鎖，下一刻就可能因為看到這個老師在辦公室安慰哭鬧的小孩而釋然和顏；前天因為某個班級的成績憂心忡忡，今天可能會為這個班某個老師的付出點贊。學校的老師們都知道，李校長從來對事不對人，所以在李校長面前可以暢所欲言，可以無所顧忌地講真話，說心里話。有的老師有時還會因為一些意見不和而產生分歧，可是他依然耐心細致地聆聽、解釋。所以老師們都覺得李校長平易近人，是一位“接地氣兒”的貼心人。

不過，再“親民”的李校長也有自己的原則，當他眉頭緊鎖很嚴肅地說“我們不能成為二中發(fā)展的罪人，不能成為教育工作的罪人”的時候，就是觸及底線的時候。那根底線一定就是——事關二中的發(fā)展，事關學生的成長，事關學生安全。

“誰若一心為民謀，百姓心中寫春秋”。本是天地閑散客，一喜一憂皆為公。喜憂的背后，是和藹可親的李校長內心蘊含的深沉的教育情懷。盡管不能立身三尺講臺，親自為學生傳道授業(yè)解惑，可是，“陋室一間，桃李萬千”亦是他心中所向。

這就是普通教師眼中的李喜明校長！也是學校老師心中“中國好校長”該有的模樣！

榮譽屬于過去，奮斗永不止步！李喜明校長一定會以此為平臺，帶領全體二中人始終如一地堅持“立德樹人，為黨育人，為國育才”的教育目標，堅守教育初心，矢志不移，務實篤行！力爭為南陽教育事業(yè)的發(fā)展再添錦繡華章，再創(chuàng)輝煌戰(zhàn)績！