2020年市重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線公布，南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)?cè)趺礃?？?jù)悉該校參加中招考試的627名考生中，67人過(guò)市一中錄取線，過(guò)市一中線比率為10.69%。

三年來(lái)，學(xué)校獲得了全國(guó)人工智能特色活動(dòng)單位、河南省創(chuàng)客教育示范校、河南省航空特色學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)五好關(guān)工委、河南省2017—2019示范家長(zhǎng)學(xué)校、河南省中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)桿校、2019年度河南省基層工會(huì)規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)、南陽(yáng)市十佳機(jī)器人學(xué)校、南陽(yáng)市平安校園、南陽(yáng)市書香校園、南陽(yáng)市課改示范校、南陽(yáng)市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化示范校、新中國(guó)成立七十周年合唱比賽先進(jìn)組織單位、南陽(yáng)市2019年度小籃球聯(lián)賽U8團(tuán)體二等獎(jiǎng)、南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)單位、南陽(yáng)市工會(huì)女職工工作示范單位、南陽(yáng)市2019年度消防工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

三年來(lái)，市委書記張文深、市長(zhǎng)霍好勝，宛城區(qū)委書記劉中青、區(qū)長(zhǎng)樊牛及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)校指導(dǎo)工作，學(xué)校多次接待南陽(yáng)市縣（區(qū)）長(zhǎng)參觀團(tuán)、海南省?？谑协偵絽^(qū)人大參觀團(tuán)、縣（區(qū)）教體局參觀團(tuán)、學(xué)校參觀團(tuán)、南陽(yáng)師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃班學(xué)員來(lái)校觀摩指導(dǎo)工作……

南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校能在短短三年時(shí)間里，贏得社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)信任，在南陽(yáng)教育界異軍突起，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)開(kāi)門紅，成為一顆耀眼的教育新星……都源于市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)理念：一切為了每一個(gè)學(xué)生的美好明天！

為了明天 砥礪前行辦學(xué)理念先進(jìn)

在全國(guó)上下努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)背景下，南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校有著自己心中的“教育夢(mèng)”——辦一所擁有國(guó)際視野的實(shí)驗(yàn)性、示范性、信息化和現(xiàn)代化的品牌名校。
 

為此，學(xué)校確立了“為了明天”的辦學(xué)理念。“為了明天”是學(xué)校孜孜以求的教育理念，今日及以后所做的，都是為了學(xué)生的美好明天，為了教師的美好明天，為了市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的美好明天，為了宛城教育的美好明天，更是為了祖國(guó)的美好明天。根據(jù)辦學(xué)理念，確立了“立德立行 至善至美”的校訓(xùn)和“培養(yǎng)具有身心和諧、民族靈魂、國(guó)際視野的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)。
 

市實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了明確分工，在組織架構(gòu)上設(shè)置了“教學(xué)教研中心”“課程開(kāi)發(fā)中心”“學(xué)生發(fā)展中心”“后勤保障中心”“技術(shù)裝備中心”“行政服務(wù)中心”，六大中心統(tǒng)一對(duì)兩個(gè)學(xué)部進(jìn)行管理，在師資調(diào)配、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、硬件設(shè)施的集中和有效使用、對(duì)中小學(xué)生品質(zhì)和習(xí)慣進(jìn)行漸進(jìn)式培養(yǎng)、統(tǒng)整義務(wù)教育階段的課程與教學(xué)，充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校黨支部、工會(huì)也發(fā)揮重要職能，績(jī)效考核各項(xiàng)制度科學(xué)規(guī)范，縱橫交織的管理網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)規(guī)范的管理制度，保證了學(xué)校從零起步的快速發(fā)展。
 

學(xué)校已經(jīng)形成了事事有人干，人人有事干，不僅干，還要干好，好上加好的工作氛圍，形成了“樂(lè)教善導(dǎo)，追求卓越”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)善思，享受成長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)和“尊重求真，和諧創(chuàng)新”的校風(fēng)。

環(huán)境優(yōu)美 設(shè)施一流  學(xué)子全面發(fā)展

走進(jìn)南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，花木蔥蘢，綠意盎然，令人賞心悅目。六棟教學(xué)樓圍合成的四個(gè)小庭院，庭院內(nèi)的花壇里植物繁多，兼顧春夏秋冬不同季節(jié)觀賞，為孩子們創(chuàng)造出了一方盡情學(xué)習(xí)、盡情玩樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園。

四個(gè)園內(nèi)地磚上鐫刻相應(yīng)季節(jié)的詩(shī)詞歌賦及漢字演變進(jìn)程，讓實(shí)驗(yàn)學(xué)子感受美麗庭院的同時(shí)也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。泮池是學(xué)校的主要景觀，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校會(huì)舉行“入泮”儀式，老師們帶著學(xué)生走上泮橋，走過(guò)泮池，然后行拜師禮，經(jīng)歷了這樣的儀式之后，標(biāo)志著學(xué)生們正式成為實(shí)驗(yàn)學(xué)子，從此便踏上了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的求學(xué)之路。

學(xué)校還配備了設(shè)施一流、功能完善的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)室、閱覽室、圖書室、心理咨詢室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、書畫室、陶藝室、民樂(lè)室、創(chuàng)客室等，特色功能室成了孩子們?nèi)姘l(fā)展的舞臺(tái)。

精雕細(xì)刻的市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有看不完的景，道不完的情。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書。

嚴(yán)格選拔 注重培訓(xùn) 師資力量雄厚

一個(gè)學(xué)校不僅要有先進(jìn)的理念，更要有優(yōu)質(zhì)的師資。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)都是通過(guò)嚴(yán)格的面試，從城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師及師范院校畢業(yè)的研究生中選調(diào)出來(lái)的，平均年齡僅有32歲，學(xué)歷均在本科以上，均獲得過(guò)省市區(qū)級(jí)榮譽(yù)。

校注重完善教師培養(yǎng)體系建設(shè)。在“教師微論壇”上，教師們通過(guò)分享交流，達(dá)到提高自我的目的。每周的教研活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子每位成員深入各個(gè)備課組，帶領(lǐng)老師們?cè)诓粩鄬?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)探討、及時(shí)改進(jìn)。

學(xué)校開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增加了全體教師的政治認(rèn)同感和教書育人責(zé)任感，并逐步形成了全員育人的大德育體系。

學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，用不同的方式上思政課，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，把實(shí)踐活動(dòng)引入課堂，動(dòng)手做一做，上臺(tái)演一演，兒歌背一背。中高年級(jí)通過(guò)體驗(yàn)、討論、辯論等方式進(jìn)行思想教育的滲透。初中《道德與法治》的教師都在通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)等多種課堂樣態(tài)，推動(dòng)思政課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

每周一次的班隊(duì)課是思政課的補(bǔ)充，同時(shí)語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育等，藝術(shù)學(xué)科上對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育藝術(shù)教育，體育課的受挫教育和吃苦耐勞的教育，勞動(dòng)課上自主自立自理能力的培養(yǎng)等，這些都為思政課注入了更多的教育功能和力量。

學(xué)校還對(duì)社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)話題開(kāi)設(shè)時(shí)事評(píng)論專題課，如重慶萬(wàn)江公交車墜江事件評(píng)論課、《流浪地球》影評(píng)課等。舉辦“檢察開(kāi)放日”“送法進(jìn)校園”“人人參與、共創(chuàng)綠色家園”等主題活動(dòng)，開(kāi)展最美路隊(duì)、陽(yáng)光大課間展示評(píng)比活動(dòng)，組織開(kāi)展的“新時(shí)代好少年”評(píng)選主題教育活動(dòng)，還有“唱紅歌”“誦經(jīng)典”“教育情景劇表演”等也讓思政課從課堂走向了校園的每一個(gè)角落。

立足長(zhǎng)遠(yuǎn) 全面育人 “3F”課程豐富

為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，全面育人，傾心構(gòu)建面向個(gè)體的“四有”課堂——有高度、有溫度、有深度、有廣度，讓每一個(gè)生命體的成長(zhǎng)動(dòng)能都得到喚醒與激發(fā)。全校老師以飽滿的精神，發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子的生命狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈健康，提升每一個(gè)孩子的精神品質(zhì)，激發(fā)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)潛力，張揚(yáng)每一個(gè)孩子的個(gè)性風(fēng)采，促進(jìn)每一個(gè)孩子的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校以“fun（有趣）、free（自由）、future（未來(lái)）”為課程理念，整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校課程體系。在國(guó)家基礎(chǔ)型課程的統(tǒng)領(lǐng)下，課程群落分為三大板塊：拓展課程、視野課程和行走課程，初步構(gòu)建了具有實(shí)驗(yàn)特色的“3F”課程群落。拓展課程包含已在實(shí)施的大閱讀課程、晨誦暮省課程及三年級(jí)的學(xué)科拓展課程；視野課程包含為初中部量身定做的《聞道天下》課程、在小學(xué)部低年級(jí)段推出的家長(zhǎng)課程和大師導(dǎo)航課程；行走課程則引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在行萬(wàn)里路中親近自然，參與體驗(yàn)，了解社會(huì)。兩個(gè)學(xué)部同時(shí)進(jìn)行，課程在運(yùn)行中不斷地增加其多樣性、豐富性和可選擇性，讓學(xué)生獲得更多個(gè)性化發(fā)展機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在自由、自然中成就未來(lái)唯一的自己。

每個(gè)周三下午是孩子們走班選課的時(shí)間，《詩(shī)詞匯》《趣味數(shù)學(xué)》《超級(jí)口算》《指尖上的歡歌》《小百靈合唱團(tuán)》……都讓孩子們樂(lè)享其中。“科技行”“仲景中醫(yī)藥文化行”等行走課程讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，提升了科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

“為了明天，精彩綻放”的校園藝術(shù)節(jié)上，實(shí)驗(yàn)學(xué)子歌舞翩躚，書畫飄香，童聲悠揚(yáng)。“詠誦經(jīng)典 最美實(shí)驗(yàn)”經(jīng)典傳唱活動(dòng)中，一首首經(jīng)典被實(shí)驗(yàn)學(xué)子演繹得情景交融，酣暢淋漓。陽(yáng)光大課間、激情運(yùn)動(dòng)會(huì)、“繽紛童年樂(lè)游園”等活動(dòng)讓實(shí)驗(yàn)校園處處洋溢著青春的活力、歡樂(lè)的氣氛。晨誦讓孩子們與黎明共舞，午讀讓孩子們與經(jīng)典同行，暮省讓孩子們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)……“立德樹(shù)人”的理念滲透在校園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育中。

至美少年 美美與共 評(píng)價(jià)體系多元

南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校將學(xué)生的核心素養(yǎng)校本化表達(dá)為“美在愛(ài)國(guó)、美在善學(xué)、美在健康、美在自立、美在修養(yǎng)、美在合作、美在自護(hù)、美在創(chuàng)新、美在環(huán)保、美在特長(zhǎng)”十個(gè)方面，關(guān)注學(xué)生不同的能力，從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，即“至美少年”陽(yáng)光評(píng)價(jià)。

學(xué)校確立了兩線并行的評(píng)價(jià)鏈：校長(zhǎng)—學(xué)生發(fā)展中心—學(xué)生—家長(zhǎng)；黨支部—團(tuán)支部（少先隊(duì)）—德育實(shí)踐基地。具體評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)。自我代言引導(dǎo)學(xué)生前行。及時(shí)評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合。提升評(píng)價(jià)的可信度和激勵(lì)功能。換徽章晉升機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生超越自我。形成了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方參與評(píng)價(jià)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)生發(fā)展氛圍，形成了良好的育人文化。

為了每一個(gè)學(xué)生的美好明天，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會(huì)一如既往努力踐行“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勞模精神和“精益求精”的工匠精神，不斷探索和打造精品課程，提升教學(xué)能力，分享教育智慧，傳遞教育幸福，書寫市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展傳奇。