日出日落，他們步履匆匆，耕耘不休；暑往寒來，他們勤勤懇懇，培桃育李。星星灑滿了夜空，對學(xué)生的愛與責(zé)任也填滿了他們的心胸。他們既是同學(xué)們的嚴(yán)師，嚴(yán)在實處；又是同學(xué)們的益友，愛在細(xì)微處。他們就是五中的班主任，是五中最美的耕耘者。我校八全校區(qū)投入使用后，因為距離市區(qū)尚有距離，全體班主任吃住在學(xué)校，與學(xué)生同作息，以強(qiáng)烈的教育責(zé)任心陪伴著孩子們的健康成長。下面，我們來了解一下部分高一班主任的風(fēng)采吧！

書山有路，甘做人梯 代志杰老師

   代志杰老師，高一A06班班主任，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名班主任，他堅持每天從早到晚陪伴學(xué)生，從早操到早讀，從課堂到課間，從三飯后到晚自習(xí)，隨處可見代老師關(guān)心學(xué)生成長的身影。秉承著做學(xué)生良師益友的理念，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心學(xué)生的心理和情緒變化，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，疏導(dǎo)學(xué)生在高中這個成長關(guān)鍵期中遇到的各種問題。

   作為一名經(jīng)驗豐富的中年教師，代老師不僅把班級管理的井井有條，在教學(xué)上代老師也是竭盡心力。他精心設(shè)計好每一節(jié)課，認(rèn)真研究每一道題，以扎實的教學(xué)基本功和幽默風(fēng)趣的語言，使原本復(fù)雜繁瑣的數(shù)學(xué)課堂活起來。即便是在下課時間，仍然可以看到他耐心為學(xué)生答疑解惑的身影。不放過任何一個難題、不丟下任何一個有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。書山有路，他誓愿做學(xué)生攀登的階梯。 

甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁  劉萍老師

   劉萍老師是高一年級B02班的班主任，她工作勤懇，細(xì)心踏實。在日常工作中，劉老師提倡充分尊重學(xué)生，以平等、友好的態(tài)度與學(xué)生交流，通過潛移默化的地理知識讓孩子們樹立一個宏大的世界觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人、心靈的呵護(hù)者。劉萍老師的一言一行，如春風(fēng)化雨般滋潤著B02班學(xué)生的心田。除了用愛心溫暖學(xué)生，劉老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，采取班級量化積分制等方式，來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，她認(rèn)真、嚴(yán)格落實班級管理條例，B02班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽和諧。劉萍老師懷抱著對學(xué)生的關(guān)愛和對工作的熱愛，有一寸光，發(fā)一寸熱，在這片土地上勤耕不輟，拼搏進(jìn)取。

用愛灌溉希望，耐心靜待花開  林小賀老師

   林小賀老師是A20班的班主任。在班級管理中，林老師嚴(yán)慈相濟(jì)，尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處。她耐心處理班級事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，營造了良好的班級氛圍。學(xué)生從初中升入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，她就利用課間和班會時間與學(xué)生溝通交流，為學(xué)生排憂解難。她積極向任課教師了解本班學(xué)生的各項表現(xiàn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，扎扎實實做好班主任的各項工作。

   “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教學(xué)過程中，林老師重視學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。她強(qiáng)調(diào)保證學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量是學(xué)生打贏高考戰(zhàn)役的關(guān)鍵。開學(xué)之初，她就將這個理念傳達(dá)給了孩子們，并要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，做到及時鞏固、強(qiáng)化知識。

   在學(xué)生眼中，林老師既是良師，帶給他們學(xué)習(xí)的興趣與希望；又是益友，有困難總會得到她的幫助與關(guān)懷。她用親切的話語溫暖著每一位學(xué)生，用真摯的行動感染著每一位同學(xué)，在一點一滴的細(xì)節(jié)中贏得學(xué)生的信賴。用愛灌溉希望，耐心靜待花開。

乘風(fēng)破浪，共同成長  張益寧老師

   張益寧老師是B05班的班主任，作為教壇新秀，帶班壓力非常大，但她沒有回避退縮，始終相信“年輕是資本，只有迎難而上，乘風(fēng)破浪，才會迎來春暖花開”，為了更好地回應(yīng)每一雙求知的眼神，她吃住在學(xué)校，任勞任怨。班級管理上，她熱愛學(xué)生，但絕不姑息遷就、不放任自流，以嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，形成了秩序井然、積極向上的班風(fēng)。教學(xué)工作方面，她認(rèn)真?zhèn)湔n，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上，嘗試靈活多樣的教學(xué)策略，激情洋溢，努力做到讓學(xué)生對課堂有興趣。課后，她總是虛心向有經(jīng)驗的老師請教，堅持聽有經(jīng)驗教師的課，不斷追求課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。高一科目多、難度大，很多孩子出現(xiàn)不同程度的心理不適，為了更好了解孩子們的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，張老師每天早早到校細(xì)心觀察著孩子們的動向，經(jīng)常能在走廊、辦公室里看到她與學(xué)生聊學(xué)習(xí)、聊生活的身影。在張老師的帶領(lǐng)和同學(xué)們的努力下，B05班贏得了“激情讀書先進(jìn)班”稱號，其他各項事宜也逐漸走上了健康有序的發(fā)展之路。因為年輕，她謙虛好學(xué)謹(jǐn)慎；因為年輕，她沒有太多雜事煩擾，一心撲在教學(xué)上；因為年輕，她可以更快接受新事物，將新的理念、方法植入教學(xué)。紅日初升，其道大光，以愛為名，共同成長！

以校為家、與生為友、恪守教師職業(yè)道德。用智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的微風(fēng)撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨。

這，就是五中班主任的風(fēng)采！