南陽市藝術(shù)中學(xué)就是原南陽二職校，是南陽市教育局直屬學(xué)校，河南省重點(diǎn)職業(yè)高中，市級(jí)文明單位，省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位。學(xué)校占地2.2公頃，建筑面積26000多平方米。學(xué)校有中專班，就業(yè)班、高中藝術(shù)特長班。
南陽市藝術(shù)中學(xué)地址：南陽市人民路-人民公園西門斜對(duì)面。
2002年，經(jīng)南陽市教育局批準(zhǔn)，在我校原音樂、美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了南陽市藝術(shù)中學(xué)，成為全市唯一一所公辦藝術(shù)中學(xué)。2003年，南陽市人民政府為發(fā)展我市旅游事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)，在我校旅游專業(yè)的基礎(chǔ)上批準(zhǔn)成立了南陽市旅游學(xué)校，成為我市唯一一所旅游專業(yè)學(xué)校。目前，學(xué)校已成為一所多專業(yè)、多層次的綜合性職業(yè)學(xué)校。
南陽市藝術(shù)中學(xué)開設(shè)專業(yè)：美術(shù)、音樂、幼兒教育、航空、高鐵與列車乘務(wù)客運(yùn)、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)電算化、烹飪、旅游、汽車維修、玉雕等專業(yè)
南陽市藝術(shù)中等職業(yè)學(xué)校（南陽市藝術(shù)高中）自1990年建校以來，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的風(fēng)雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、初步穩(wěn)定發(fā)展的辦學(xué)歷程。學(xué)校踐行“以人為本，全面發(fā)展；成才先成人，育人先育德”的育人理念，為滿足不同潛質(zhì)、不同志趣學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生需要的多元化教育教學(xué)模式，開展靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，打造特色實(shí)用專業(yè)：音樂藝術(shù)班 美術(shù)班、體育特長班 影視表演班 播音主持班等一些藝術(shù)類特色專業(yè)，先后為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了6000多名技術(shù)人才，為高一級(jí)學(xué)府輸送優(yōu)秀畢業(yè)生1萬多人，通過學(xué)校這個(gè)平臺(tái)使一部分中考失利的同學(xué)在這里找到自信，先后為復(fù)旦大學(xué)、清華美院、北京大學(xué)、西安美院、中國傳媒、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等知名大學(xué)輸送大批優(yōu)秀學(xué)子，在這里讓學(xué)生不僅就業(yè)有路，而且升學(xué)有望。
我校在2014年制定學(xué)校第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃：制定出現(xiàn)有學(xué)校初具規(guī)模的在校生人數(shù)，經(jīng)過不懈努力和五年的教學(xué)積淀，截止2018年秋期，學(xué)校注冊(cè)學(xué)生達(dá)1100多人，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的第一個(gè)發(fā)展目標(biāo)（2014--2019），第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后學(xué)校根據(jù)學(xué)?；厩闆r和現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育生源情況制定出學(xué)校的第二個(gè)發(fā)展目標(biāo)（2019--2024）為：第一、依法合規(guī)辦校， 鞏固發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境，拓展特色辦學(xué)理念；第二、完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，多渠道引資征地建校，增加學(xué)位，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；第三、加強(qiáng)內(nèi)部教育教學(xué)管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，內(nèi)抓管理，外樹形象，樹立和打造品牌意識(shí)，特色意識(shí)；第四、不斷完善職業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，形成現(xiàn)階段學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)教育的價(jià)值觀，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打造基礎(chǔ)；第五、加大宣傳引導(dǎo)力度，不斷鞏固辦學(xué)成效，形成特色化辦學(xué)的的新理念。
1.2、南陽藝術(shù)高中學(xué)生情況
2018年，學(xué)校共錄取全日制新生535人，全日制在校生1235人，畢業(yè)學(xué)生340人，2019年截止到今年12月份我校新招新生預(yù)注冊(cè)800多人，學(xué)校在校生規(guī)模從創(chuàng)辦初期100多人發(fā)展到現(xiàn)在在校生1600余人，男生約占61%，女生約占39%，我校學(xué)生基本以農(nóng)村和縣鎮(zhèn)戶籍為主，招生規(guī)模與上一年度相比比較平穩(wěn)。
1.3、師資隊(duì)伍
學(xué)校實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，能滿足教育教學(xué)需要，素質(zhì)高，精神面貌好。教職工60多人，其中校領(lǐng)導(dǎo)層7人，中層領(lǐng)導(dǎo)12人；省、市級(jí)骨干教師、研究生學(xué)歷教師占20%，本科學(xué)歷教師占69.2%，所有專任教師任職資格基本符合國家規(guī)定要求。
1.4、南陽藝術(shù)高中設(shè)施設(shè)備
學(xué)校配備多間多媒體教室（含音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室各一間），物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、圖書館、閱覽室、心理咨詢室各一間。固定資產(chǎn)總值350萬元，期中教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)100萬元，教學(xué)儀器設(shè)備生均值625元，學(xué)校每年都對(duì)圖書予以更新補(bǔ)充，2019年圖書量增加2萬冊(cè)，生均16.9冊(cè)，與上一年度相比數(shù)據(jù)平穩(wěn)，本校設(shè)備先進(jìn)、齊全、完整，通風(fēng)、采光、照明良好，完全保證教學(xué)需要。
二、南陽藝術(shù)高中學(xué)生發(fā)展
2.1、學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校以“辦全優(yōu)學(xué)校，育高考英才”為目標(biāo)，秉承“德才兼?zhèn)?，知行合?rdquo;的校訓(xùn)，以“讓社會(huì)滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才”為宗旨，秉承“立德樹人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)造一切條件，矢志為學(xué)生的發(fā)展拓展多元化選擇平臺(tái)，讓每一名學(xué)生都有“人生出彩的機(jī)會(huì)”。并結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生活動(dòng)思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標(biāo)，有較高的政治參與意識(shí)，積極參加黨團(tuán)組織活動(dòng)，學(xué)生文化課合格率、專業(yè)技能合格率、體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率均在90%以上。
2.2、在校體驗(yàn)
學(xué)校定期在學(xué)生中分發(fā)在校滿意度調(diào)查問卷，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)文化理論課、專業(yè)課程的設(shè)置、教師教育教學(xué)方法、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)開展以及在校生活、安全狀況的滿意度進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)的感受，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、服務(wù)學(xué)生及服務(wù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供改進(jìn)依據(jù)。問卷表明學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的滿意度為89.2%；對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體滿意度為90.8%；教師教學(xué)能力滿意度為91.6%；對(duì)專業(yè)課課程設(shè)置滿意度為89.7%；對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)方式方法滿意度為90.1%；對(duì)學(xué)校開展的文體活動(dòng)滿意率為91.2%；對(duì)食堂提供的就餐條件和質(zhì)量滿意度為92.6%；對(duì)宿舍的管理和住宿條件滿意度為88.7%。
2.3、資助情況
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。始終把對(duì)貧困學(xué)生的幫扶放在學(xué)生工作的重要位置，并建立了學(xué)生資助工作的相關(guān)管理制度，校長作為學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組組長親自來抓此項(xiàng)工作，并配備了專門的工作人員、辦公場(chǎng)所及辦公設(shè)備。嚴(yán)格貫徹落實(shí)資助有關(guān)政策。
2.4、就業(yè)質(zhì)量
經(jīng)過二十九年的發(fā)展，我校堅(jiān)持以升學(xué)、就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為根基，以扎實(shí)的專業(yè)技能教育為抓手，使得畢業(yè)生的升學(xué)有望，就業(yè)有路；通過藝術(shù)高考升學(xué)的升學(xué)率高達(dá)90%左右，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央美院、中央音樂學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、湖北美院、西安美院、西安音樂學(xué)院、四川美院、四川音樂學(xué)院、鄭州大學(xué)等知名院校均錄取過該校學(xué)生。學(xué)生遍布全國各地，目前升學(xué)率達(dá)到90%以上，另外一部分沒有考上大學(xué)的學(xué)生通過自身所學(xué)專業(yè)順利就業(yè)，就業(yè)率100%。
2.5、職業(yè)發(fā)展
各專業(yè)通過充分的市場(chǎng)調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，設(shè)計(jì)單位需要的課程，通過課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
三、質(zhì)量保障措施
3.1、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
學(xué)校開設(shè)專業(yè)有：美術(shù)、聲樂、舞蹈表演（影視表演）、計(jì)算機(jī)等藝術(shù)專業(yè)課程，美術(shù)、聲樂專業(yè)是我校的骨干專業(yè)。
根據(jù)現(xiàn)有形勢(shì)轉(zhuǎn)變思想，我校及時(shí)調(diào)整藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，從原有的專門培養(yǎng)初、中級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，向結(jié)合為高校培養(yǎng)輸送合格生員上調(diào)整轉(zhuǎn)變，在培養(yǎng)方向和培養(yǎng)質(zhì)量上進(jìn)行定位：普通高校藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)高考錄取的文化課考分要求，這幾年通常分?jǐn)?shù)線在280---324之間，文化考試分要求較低?？啥ㄎ挥冢阂耘囵B(yǎng)參加普通美術(shù)、音樂高考結(jié)合輸送就業(yè)的新定位。
通過中職藝術(shù)類專業(yè)的三年培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生文化課能掌握必要的文化高考知識(shí)，順利考過高考藝術(shù)類分?jǐn)?shù)線，使學(xué)生的考學(xué)優(yōu)勢(shì)得以體現(xiàn)，針對(duì)沒有被高考院校錄取的畢業(yè)生，通過對(duì)就業(yè)方向上的考察，圍繞市場(chǎng)需求，在校期間經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，參加勞動(dòng)部門組織的技能考試獲取職業(yè)資格證書以此提高人才質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的升學(xué)率與就業(yè)率。
3.2、教育教學(xué)改革
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。一方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面是對(duì)學(xué)生的日常生活的管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有是對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人、如何面對(duì)人生、如何對(duì)待工作給予正確的引導(dǎo)與教育。
提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平與授課過程的責(zé)任心。一方面，提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平，才可能帶出技術(shù)一流的學(xué)生。提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平的同時(shí)也提高了學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。
開展內(nèi)容豐富、形式多樣的職業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)。從第一學(xué)期起，針對(duì)學(xué)生所關(guān)心專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及今后就業(yè)去向等問題進(jìn)行專業(yè)思想、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神的教育，使學(xué)生一進(jìn)校就明白所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣、能力，找準(zhǔn)職業(yè)的切人點(diǎn)，給個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。從第二學(xué)期開始，在學(xué)生對(duì)專業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況有所認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想鞏固、產(chǎn)業(yè)變化、行業(yè)發(fā)展、崗位要求和就業(yè)形勢(shì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)和進(jìn)取精神，使他們按未來職業(yè)的目標(biāo)去塑造自己。第三時(shí)期為職業(yè)求知啟動(dòng)期。從第三學(xué)期開始，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的職業(yè)生涯計(jì)劃進(jìn)行修正和調(diào)整，從而確定更明晰的職業(yè)發(fā)展方向和具體目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)今后要從事的職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；讓學(xué)生明白“就業(yè)憑競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠技能”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)就業(yè)的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽和工廠化實(shí)習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng)，掌握過硬的專業(yè)技能。
3.3、教師培養(yǎng)培訓(xùn)
教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和辦學(xué)的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力和保障。依據(jù)國家頒布的《教師法》、《中等職業(yè)學(xué)校教師師德條例》等法規(guī)，努力把藝術(shù)職校教師隊(duì)伍建設(shè)成師德高尚、具有現(xiàn)代教育觀念、業(yè)務(wù)精湛、既有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力、又有改革創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的隊(duì)伍。
（1）教師隊(duì)伍基本建設(shè)。穩(wěn)定中青年教師的職業(yè)穩(wěn)定性，爭(zhēng)取中青年專任教師比例，從現(xiàn)有的占85%提高到95%左右，35歲以下的青年教師約占90%。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)：提高研究生率，爭(zhēng)取本科以上學(xué)歷達(dá)90%；?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)100%；學(xué)校職稱結(jié)構(gòu)有中級(jí)職稱占11%，我校將加強(qiáng)校骨干教師評(píng)定工作，使校級(jí)以上骨干教師占20%。
（2）建立校內(nèi)職稱評(píng)定制度及制訂實(shí)施方案，根據(jù)民辦學(xué)校的特殊情況，實(shí)施教師職務(wù)職稱的“低評(píng)高聘”和“高評(píng)低聘”制度，使有真才實(shí)學(xué)的老師獲得相應(yīng)的評(píng)價(jià)和職稱，并給予相應(yīng)的待遇，以激勵(lì)教師職業(yè)精神和工作的事業(yè)心與責(zé)任心。
（3）建立教師專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制。逐步形成結(jié)構(gòu)合理、基實(shí)技精的教師梯隊(duì)，全面聽從德高望重老教師的指導(dǎo)、教誨和引領(lǐng)作用，從而發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用，通過師徒結(jié)對(duì)、校本研修和教學(xué)研討，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，加強(qiáng)專業(yè)合作，以保障教師的專業(yè)發(fā)展。
3.4、規(guī)范管理情況
學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷優(yōu)化管理措施，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康發(fā)展。
教學(xué)管理：學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范、嚴(yán)格并有創(chuàng)新，教學(xué)管理制度健全，制定了涵蓋教學(xué)行政管理、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)等各方面的教學(xué)管理制度，并形成了教學(xué)管理手冊(cè)。每個(gè)方面都形成了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法。通過在校生教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查、聽（評(píng)）課（每學(xué)期教學(xué)管理人員和教研組長聽看課8學(xué)時(shí)以上）、實(shí)踐教學(xué)巡視、常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)、座談會(huì)等方式，對(duì)教學(xué)過程中的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全方位監(jiān)控。組成以部門領(lǐng)導(dǎo)、教師同行、學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果張榜公布，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
學(xué)生管理： 對(duì)待學(xué)生管理工作，我們始終堅(jiān)持“立德樹人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，在嚴(yán)格約束學(xué)生不良行為習(xí)慣的同時(shí)，高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，為此，我們根據(jù)當(dāng)代青年學(xué)生的成長規(guī)律和行為特點(diǎn)，不斷探索有利于青年成長成才的新路子。一是通過思想建設(shè)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生牢固樹立遠(yuǎn)大理想。確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是大力倡導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生文明意識(shí)。三是搭建各種平臺(tái)，為學(xué)生提供展示自我，彰顯自信的鍛煉機(jī)會(huì)。四是確立人生目標(biāo)，激勵(lì)發(fā)奮攻讀，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。五是開好主題班會(huì)，及時(shí)糾偏改錯(cuò)，減少人生失誤，積累人生價(jià)值。
今年以來，我們先后組織了中秋節(jié)感恩父母活動(dòng)，國慶節(jié)愛國教育活動(dòng)，周一升國旗活動(dòng)以及籃球、拔河、元旦晚會(huì)節(jié)目排練等文娛體育活動(dòng)。通過上述不同主題不同形式的校園文化活動(dòng)和期中期末考試總結(jié)表彰活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的文化生活，而且陶冶了情操，凈化了心靈，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了“三風(fēng)”建設(shè)。
財(cái)務(wù)管理：健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，明確財(cái)務(wù)部門各崗位職責(zé)。為提高校內(nèi)資金使用、分配的合理性，做到用款有計(jì)劃、收支有標(biāo)準(zhǔn)、分析有資料、監(jiān)督能到位。嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門收費(fèi)規(guī)定和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，學(xué)校收入由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一歸口管理，執(zhí)行收支兩條線，嚴(yán)控“三公經(jīng)費(fèi)”支出，及時(shí)定額發(fā)放國家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，定期公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支狀況。
后勤管理：確立“師生至上、服務(wù)第一”的后勤服務(wù)宗旨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，不斷提升后勤服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力營造整潔優(yōu)雅、和諧的校園環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校大食堂及清真食堂管理，確保學(xué)生吃到衛(wèi)生、可口的飯菜。宿舍管理有章可循、有法可依。共同營造溫馨家園。固定資產(chǎn)管理嚴(yán)格按物資的請(qǐng)購、審批、采購、驗(yàn)收、入庫、領(lǐng)用等環(huán)節(jié)實(shí)施。對(duì)于采購環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，實(shí)行小件物資公開采購，大宗物品政府招標(biāo)采購制，操作透明，確保無一例違規(guī)事件發(fā)生。加強(qiáng)用水、用電、辦公耗材管理，倡導(dǎo)“節(jié)約型”校園。
安全管理：安全無小事，人命大于天。這是時(shí)刻響在班子成員耳邊的警鐘，閃爍在班子成員眼前的紅色信號(hào)。在學(xué)校各項(xiàng)工作當(dāng)中安全這根炫我們一刻也沒有放松過。學(xué)校開辦以來，校領(lǐng)導(dǎo)班子首先把防范各種突發(fā)意外放在首位，以制度織密防患于未然的網(wǎng)眼。力爭(zhēng)全覆蓋，無盲點(diǎn)和無空白區(qū)。由于安全這根弦始終繃得緊，安全工作始終抓得牢，才使得我校這些年來能夠平安發(fā)展，健康前行。
管理隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校成立以來，我們?yōu)檫m應(yīng)現(xiàn)代化辦學(xué)需要，組建了結(jié)構(gòu)合理，成員穩(wěn)定，具有正確管理理念和現(xiàn)代化科學(xué)思維的領(lǐng)導(dǎo)班子，在班子自身建設(shè)上，我們突出了強(qiáng)調(diào)了四種意識(shí)，即自覺維護(hù)班子權(quán)威的核心意識(shí)，站位全局思謀長遠(yuǎn)的大局意識(shí)，恪盡職守、守土有責(zé)的崗位意識(shí)和圍繞中心砥礪奮進(jìn)的目標(biāo)意識(shí)。培養(yǎng)五種精神，即大膽管理，盡職盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神；勤政廉潔，務(wù)實(shí)重干的奉獻(xiàn)精神；嚴(yán)于律己、寬以待人的人文精神；胸襟寬廣，海納百川的求同精神；與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索的創(chuàng)新精神；著重提高四種能力，即深謀慎斷的科學(xué)決策能力；正確引領(lǐng)、嚴(yán)格執(zhí)行的組織號(hào)召力；不斷學(xué)習(xí)、突破自我的知識(shí)更新能力；因勢(shì)利導(dǎo)、一分為二的辯證思維能力。上述四種意識(shí)，五種精神和四種能力，是班子成員必須長期培養(yǎng)的必備素質(zhì)，是鍛造堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的基礎(chǔ)工程。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，各項(xiàng)決策科學(xué)合理。所以，在領(lǐng)導(dǎo)全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的過程中，具有較強(qiáng)的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，能夠贏得全體教職工的一致認(rèn)同和大力支持。
3.5、德育工作情況
學(xué)校德育工作以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校日常行為規(guī)范》，把培養(yǎng)學(xué)生確立具備駕馭人生之能耐的理念、形成健全人格作為德育工作的重要任務(wù)，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，形成具有藝術(shù)職校特色的學(xué)校德育，引領(lǐng)學(xué)生從品德、身心、學(xué)識(shí)、技能等方面全面提高自身的規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)。
（1）培育學(xué)生確立具備駕馭人生之能耐的理念。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、接納自己、肯定自己、相信自己、發(fā)展自己、駕馭自己，當(dāng)自己人生的主人。在自我發(fā)展中，通過與別人相互合作的學(xué)習(xí)模式，具備能“駕馭自己人生”的素質(zhì)。并需通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的齊抓共育來確立這個(gè)理念。
（2）貫穿學(xué)科教育的全過程，發(fā)揮課堂教學(xué)思想道德建設(shè)主渠道作用。在課堂教學(xué)中注重愛國主義、傳統(tǒng)美德、人格修養(yǎng)、公民意識(shí)，提高學(xué)科教學(xué)中的德育實(shí)效性，使課堂教學(xué)成為學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身思想道德素養(yǎng)的體驗(yàn)、感悟和踐行的過程。
（3）加強(qiáng)以班主任為核心的德育隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)良的師德風(fēng)范；強(qiáng)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以德育工作者自身良好的風(fēng)范為學(xué)生的楷模，提高德育的實(shí)效性。
（4）加強(qiáng)學(xué)生校企交流及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)學(xué)科及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本項(xiàng)目，在各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中，明確學(xué)生參與要求、進(jìn)取自律的具體要求，開展學(xué)生參加校企實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與力與學(xué)生成長關(guān)系的研究。
（5）開展對(duì)學(xué)生心理教育的整體設(shè)計(jì)，建立學(xué)生心理成長檔案和學(xué)生心理健康卡，建設(shè)學(xué)校“心靈園地”心理網(wǎng)站。
（6）創(chuàng)新學(xué)校德育、技能課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生成長手冊(cè)的使用，各科教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)除反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和基本技能外，要著重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各智能特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。把學(xué)生的智能特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展作為對(duì)學(xué)生成長的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
3.6、黨建情況
學(xué)?，F(xiàn)有黨員17人，學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。
學(xué)校積極組織黨員活動(dòng)，開展政治理論學(xué)?；顒?dòng)。發(fā)揮黨員先進(jìn)性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。
四、校企合作
4.1、校企合作開展情況和效果
校企合作是提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要途徑。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行全方位、深層次、多形式的合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生共贏的發(fā)展。
4.2、學(xué)生實(shí)習(xí)情況
學(xué)校充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)工作中的作用，細(xì)化管理，任務(wù)明確，每安排一次實(shí)習(xí)之前，召開家長會(huì)、實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。認(rèn)真落實(shí)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，責(zé)任到人，班主任負(fù)責(zé)組織家長會(huì)，，校方及時(shí)解決實(shí)習(xí)、就業(yè)處工作中的困難，宏觀調(diào)控、指導(dǎo)實(shí)習(xí)就業(yè)工作。
4.3、集團(tuán)化辦學(xué)情況
為了進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育走規(guī)?；?、集約化、連鎖化的發(fā)展道路，充分發(fā)揮企業(yè)在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”提升職教綜合實(shí)力中的作用，打造職教品牌，我校積極探索與行業(yè)內(nèi)各大企業(yè)、學(xué)校共同組建“全面發(fā)展職業(yè)教育大聯(lián)盟”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與行業(yè)、學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。2017年由第三中等職業(yè)學(xué)校牽頭聯(lián)合南陽市藝術(shù)中等職業(yè)學(xué)校、南陽市華中中等職業(yè)學(xué)校、南陽市新思維中等職業(yè)學(xué)校等五家中等職業(yè)學(xué)校組建南陽市臥龍區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)，我校為：臥龍區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)藝術(shù)校區(qū)。
五、社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1、技術(shù)技能人才培養(yǎng)
注重學(xué)校的品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力把學(xué)校做精做強(qiáng)、辦出特色，用人單位滿意度較高。
5.2、社會(huì)服務(wù)
學(xué)校高度重視技能應(yīng)用與服務(wù)工作，專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)社會(huì)各界開放，積極參加各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)與學(xué)會(huì)的活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)校的作用。
5.3、對(duì)口支援
學(xué)校進(jìn)行教育扶貧，減免貧困家庭學(xué)生住宿費(fèi)、書本費(fèi)等，開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
六、舉辦者履責(zé)
6.1、經(jīng)費(fèi)
學(xué)校建立了健全的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和會(huì)計(jì)行業(yè)財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行，在專項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)校明確專項(xiàng)資金來源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款、項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，保證了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。
6.2、政策措施
學(xué)校強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開校長辦公會(huì)議，教職工代表大會(huì)，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度，校紀(jì)委督查室確保事事有落實(shí)，件件有回音。
學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為職工服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式。實(shí)行服務(wù)對(duì)象首問責(zé)任制，把服務(wù)對(duì)象的滿意度作為檢驗(yàn)各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。
實(shí)行全員聘任，實(shí)施績(jī)效管理。每年對(duì)全校的中層干部和教師實(shí)行全員聘任，各專業(yè)部第一輪在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的90%課任教師，對(duì)落聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行第二次、第三次聘任，對(duì)仍然落聘的教師實(shí)現(xiàn)待崗跟班聽課。聘任的結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉升、晉級(jí)掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核，拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。
七、特色創(chuàng)新
7.1、專注課堂教學(xué)改革，著重提升教育質(zhì)量
首先確定理念目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)出知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程，構(gòu)建“適宜、有用、有趣”的課堂。然后是強(qiáng)有力的推進(jìn)實(shí)施，全員聽評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)年至少一輪的推門課、公開課、觀摩課和示范課。同時(shí)加大教學(xué)研究力度，每周進(jìn)行教研活動(dòng)，進(jìn)行同頭備課，評(píng)課議課。把課改理念和方法作為青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容，具體指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課程改革。教師角色由“主演”到“導(dǎo)演”變化，課前老師確定能力目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、編寫導(dǎo)學(xué)案，課上組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)困難點(diǎn)、學(xué)生之間的差距，考慮如何滿足不同水平學(xué)生的個(gè)性需求、如何讓更多的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步。最后，讓教學(xué)回歸本質(zhì)，達(dá)到教育的高境界--教學(xué)相長。
7.2、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
建設(shè)學(xué)生拓展訓(xùn)練中心，每項(xiàng)活動(dòng)均對(duì)學(xué)生的能力素質(zhì)的鍛煉產(chǎn)生一定影響，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的聰明才智與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加，活動(dòng)場(chǎng)面熱烈，氣氛和諧。
八、要問題和改進(jìn)措施
8.1、存在的主要問題
（1）學(xué)校雖然今年擴(kuò)建了新校區(qū)，場(chǎng)地仍屬于租賃，很多方面受到制約發(fā)展因素過大，招生規(guī)模也一樣受到限制發(fā)展。
（2）教師的流動(dòng)性大，在教育教學(xué)理念上的認(rèn)知還是專業(yè)技術(shù)水平，尚需進(jìn)一步提高；所以，學(xué)校通過制訂學(xué)校的課程培養(yǎng)計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度來規(guī)范教師的行為；通過讓教師在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)教育改革理念的價(jià)值是至關(guān)重要的。
（3）學(xué)校設(shè)備設(shè)施還需改進(jìn)，但教師對(duì)如何利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施的意識(shí)和能力還要提高。近年來，公立學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施得到全面更新和提升，完全滿足學(xué)校發(fā)展要求。相比之下民辦學(xué)校在所需的教學(xué)設(shè)備設(shè)施屬于自籌自建,尚有欠缺，特別是教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地設(shè)備等還需擴(kuò)容和改造。
（4）青年教師的培養(yǎng)力度、培養(yǎng)方式及教師的事業(yè)心、穩(wěn)定性亟待提高。學(xué)校在對(duì)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃系統(tǒng)性的缺乏和培養(yǎng)形式上的單一，民辦學(xué)校的教師沒有公辦編制的優(yōu)勢(shì)，青年教師的成長性較之公立學(xué)校有較大差距，青年教師猶如井底之蛙，信息比較閉塞，創(chuàng)新潛能得不到有效發(fā)展。由于綜合因素所至，教師的發(fā)展政策受到阻礙，造成教師的不穩(wěn)定性提增，同時(shí)影響到教師的事業(yè)心。特別是青年教師的來源是多途徑的，他們?cè)诰幹茊栴}、職稱評(píng)定、待遇問題、綜合保險(xiǎn)、年金制等總的來說政策上遭遇困惑，客觀上造成了他們?cè)诿裥９ぷ鞯姆€(wěn)定性和事業(yè)心，民辦學(xué)校教師缺口較大。
（5）學(xué)校的運(yùn)行制度尚需完備。近年來學(xué)校已整理完善了學(xué)校的部分規(guī)章制度，但離完整的民校辦學(xué)規(guī)章制度尚需進(jìn)一步努力，特別是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的運(yùn)行和嚴(yán)格執(zhí)行還不到位，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)也有待提高，并且要加強(qiáng)對(duì)家長的宣傳力度。
8.2、改進(jìn)措施
（1）擴(kuò)大招生規(guī)模，劣實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)
生源不僅是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，更是發(fā)展的動(dòng)力，不斷完善招生政策，抓好內(nèi)涵建設(shè)是壯大辦學(xué)實(shí)力的最根本保證。為此，學(xué)校在不斷總結(jié)招生經(jīng)驗(yàn)，查補(bǔ)招生短板的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)招生力量，實(shí)施宣傳戰(zhàn)略，擴(kuò)大社會(huì)聯(lián)誼，申報(bào)普通高中，實(shí)現(xiàn)職普融通多元化辦學(xué)，等多項(xiàng)措施，逐步擴(kuò)大了社會(huì)知名度，增強(qiáng)了生源吸引力，使招生數(shù)量連年遞增。不僅為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)與同行競(jìng)爭(zhēng)的綜合實(shí)力。為建設(shè)品牌學(xué)校創(chuàng)造了必要條件。
（2）提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力
隨著學(xué)校工作重心的轉(zhuǎn)移。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全面分析形勢(shì)。冷靜應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境、積極尋找同行間競(jìng)爭(zhēng)的最佳突破口，努力抵消由公辦學(xué)校的長期擠壓以及自身辦學(xué)設(shè)施不足等種種不利因素所帶來的消極影響。堅(jiān)定地把確保教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的穩(wěn)固支點(diǎn)。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，各校區(qū)通過聽評(píng)課活動(dòng)、課堂三清活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷摸索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格“備教輔批考”教學(xué)環(huán)節(jié)，加大課堂巡查抽查評(píng)比頻度，推行教學(xué)管理，教學(xué)效果與工資待遇掛鉤的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在一系列綜合措施的共同作用下，各校區(qū)教學(xué)質(zhì)量得到了有效的管控，保質(zhì)量，提分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)名次的局面已初步形成。
（3）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)
學(xué)校一路走來，能在極其有限的條件下發(fā)展到今天，既有形勢(shì)政策之因，更有思想轉(zhuǎn)變之果。鍛造一支懂教育，善管理的干部隊(duì)伍，培養(yǎng)一批肯鉆研，善教書的師資隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的不竭之源。為此，近些年來，我們通過多種社會(huì)渠道廣攬人才，通過合理的工資待遇吸引人才，通過競(jìng)爭(zhēng)選拔和壓擔(dān)子，賦重任等多項(xiàng)人才培養(yǎng)機(jī)制，形成了一支穩(wěn)定可靠的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為學(xué)校事業(yè)的健康發(fā)展，創(chuàng)造了必備的人才條件。
（4）創(chuàng)品牌、走特色、人有我優(yōu)
這些年來，我們圍繞創(chuàng)品牌戰(zhàn)略先后開設(shè)了體、音、美專業(yè)教育，打通了高考單招路徑，創(chuàng)造了培優(yōu)、青苗教學(xué)模式。這些都為提高升學(xué)率、上線率、錄取率創(chuàng)造了有利的條件，也因此形成了具有自身特色的辦學(xué)模式。目前來看，這種模式既符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合在校生實(shí)際。是一條能夠滿足多數(shù)考生及家長升學(xué)、就業(yè)愿望的正確途徑。
南陽市藝術(shù)中等職業(yè)學(xué)校
2020年1月15日
2017年南陽藝術(shù)中學(xué)高中錄取分?jǐn)?shù)線：365分；
