“老師，王鵬宇胳膊摔著了。”王鵬宇家長(zhǎng)微信留言。

“什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？”我回復(fù)。

“周五下午第二節(jié)體育課，自由跑步時(shí)不知被誰(shuí)從后邊推了一下。”

“哦，我知道了，我問(wèn)一下是誰(shuí)有可能推他一下，目前孩子怎么樣？”家長(zhǎng)拍了一張圖傳了過(guò)來(lái)，圖片上孩子右胳膊鼓起很高很高。我建議讓家長(zhǎng)去拍片，他說(shuō)，很晚了，已經(jīng)去診所簡(jiǎn)單外敷處理，第二天看情況再說(shuō)吧。

周六一早，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)，王鵬宇同學(xué)有節(jié)目承擔(dān)，還是堅(jiān)持到校與媽媽一起來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)了。家長(zhǎng)會(huì)上，我提到了王鵬宇同學(xué)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)也側(cè)面地說(shuō)了一句，不知道體育課上究竟發(fā)生了什么，王鵬宇同學(xué)摔了一跤，目前算是帶病堅(jiān)持到校表演節(jié)目，精神可嘉呀。家長(zhǎng)們一片唏噓贊嘆。

會(huì)后我當(dāng)眾再次提醒王鵬宇家長(zhǎng)帶孩子拍片檢查，別給孩子的治療留遺憾，眾家長(zhǎng)紛紛表態(tài)：孩子受罪了；孩子真堅(jiān)強(qiáng)；孩子的治療不能耽誤，還是去醫(yī)院趕緊接受治療為好。

家長(zhǎng)會(huì)散去，我也在11:39分離開(kāi)了學(xué)校。下午的時(shí)候，王鵬宇爸爸發(fā)來(lái)了信息：孩子在公療醫(yī)院接受檢查治療，被診斷為兩處骨折，需打石膏以幫助骨骼復(fù)位。我深表憐惜，孩子受罪了，同時(shí)我也表示我要知道課堂上，究竟是哪位同學(xué)推了王鵬宇一下，不論出于什么樣的目的，這種行為是很危險(xiǎn)的。

周一返校，第一節(jié)課前我便針對(duì)王鵬宇同學(xué)的病情進(jìn)行了通報(bào)，針對(duì)體育課上所發(fā)生的事情，希望同學(xué)們提供一點(diǎn)線(xiàn)索，然而，很多同學(xué)表示，當(dāng)時(shí)是自由跑步，都沒(méi)在意，只是知道王鵬宇摔倒了，具體是哪位同學(xué)推的、碰的，無(wú)從知曉。

兵不厭詐，看來(lái)我需要拿出監(jiān)控錄像的威力了。“我們班是一個(gè)各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班級(jí)，我不希望在誠(chéng)信這一方面出現(xiàn)不好的素材，不論是哪位同學(xué)碰到了王鵬宇，我理解為你是無(wú)心的，但是，無(wú)心有時(shí)候也能造成傷害，隨便的打鬧嬉戲有時(shí)也能帶來(lái)意外，因此，我希望大家在集會(huì)時(shí)，在課間，在體育課堂，都要注意自己的言行舉止，注意自己的行為方式，不給別人添麻煩是我們最好的修行。如果你是男生，我希望你是一位男子漢，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，敢于承認(rèn)這件事情，當(dāng)然，如果你不承認(rèn)，也沒(méi)關(guān)系，真相總會(huì)浮出水面的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校整體覆蓋有300多個(gè)攝像頭，全方位，無(wú)死角，操場(chǎng)更不例外。”

聽(tīng)到我這樣說(shuō)，班級(jí)內(nèi)孩子一片嘩然。“這么多攝像頭哈”，“樓道內(nèi)也有嗎？”……

我補(bǔ)充道：“除廁所內(nèi)沒(méi)有安裝外，你可以找找看，還有哪些區(qū)域沒(méi)有被攝像頭覆蓋。”

這時(shí)候，幾個(gè)機(jī)靈的孩子隨機(jī)指向教室的左前角：教室里的攝像頭就安裝在那里。嗬，這群鬼精靈，他們?cè)缫呀?jīng)知道，我們教室內(nèi)的攝像頭已經(jīng)被上一屆的畢業(yè)生扭動(dòng)了，攝像探頭是朝向墻體的，好像絲毫起不到監(jiān)控作用。

我無(wú)語(yǔ)，暗笑，好吧，我們不需要監(jiān)控。我留下了一句話(huà)，開(kāi)始了上課。“我希望我們班同學(xué)不需要監(jiān)控的監(jiān)督，我們都是有誠(chéng)信的人，這位同學(xué)，我等你。”

一節(jié)課后，我坦然離開(kāi)教室，可還沒(méi)有十分鐘的功夫，微信對(duì)話(huà)框內(nèi)就閃出來(lái)一條信息：“劉老師，劉展赫打電話(huà)告訴我，你班那位摔傷的同學(xué)是他碰到的，他是無(wú)意的，他問(wèn)我該怎么辦？”

我一下子明白了，我們班的監(jiān)控錄像和操場(chǎng)上的監(jiān)控錄像果然都失去了作用，我們的誠(chéng)信一刻也沒(méi)丟。

很快地，給劉同學(xué)家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。家長(zhǎng)十分懇切地要去看望王鵬宇同學(xué)，只是當(dāng)時(shí)王鵬宇還在學(xué)校上課，建議家長(zhǎng)稍后再去。家長(zhǎng)十分真誠(chéng)，稱(chēng)孩子的無(wú)心帶給同學(xué)這么大的傷害，真是抱歉。并且針對(duì)這樣的過(guò)錯(cuò)，表示竭力挽回，能替孩子做些什么就做些什么，能給家長(zhǎng)分擔(dān)點(diǎn)什么，就分擔(dān)點(diǎn)什么。言辭之間，讓身為班主任的我十分溫暖。

在劉同學(xué)家長(zhǎng)的要求下，王鵬宇家的聯(lián)系方式很快就被劉同學(xué)的媽媽拿到了。她說(shuō)，打電話(huà)致歉是首先的，看望孩子是肯定的，承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)用也是義不容辭的。聽(tīng)著劉同學(xué)媽媽的心聲，我再一次感覺(jué)到我們班級(jí)家長(zhǎng)們的素質(zhì)真是非同一般。

中午放學(xué)后，家長(zhǎng)們見(jiàn)了面，并且雙方都十分誠(chéng)懇，一方盡顯真誠(chéng)地致歉，一方恪守本色地善良，事后，在雙方家長(zhǎng)的言語(yǔ)間我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的理解，滿(mǎn)滿(mǎn)的支持。

王鵬宇在校的生活也立刻成了我們?nèi)嗟年P(guān)注點(diǎn)，我剛一提及，眾多男生立刻響應(yīng)，陪同接熱水，陪著走樓道，陪著去廁所，陪同……但凡是需要雙手操作的活動(dòng)，皆有我班一些男孩子輪換照顧幫助，但凡是王鵬宇出現(xiàn)的地方，皆有幾個(gè)同學(xué)在外圍護(hù)擁，形成一道有形的屏障，保護(hù)著他，避免他的胳膊再次被無(wú)意間碰到。

作家梁曉聲曾言，何謂文化，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，不需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著想的善良，如此看來(lái)，文化的滋養(yǎng)已經(jīng)在我們班級(jí)內(nèi)初見(jiàn)端倪。

我并沒(méi)有調(diào)動(dòng)監(jiān)控錄像，整個(gè)事件已經(jīng)漸漸明朗，且期間收獲的是意想不到的真誠(chéng)，我十分慶幸，監(jiān)控?zé)o覆蓋區(qū)域里還會(huì)有多少真善美的事情發(fā)生呢？如此良善正直的孩子如此明白事理的家長(zhǎng)在監(jiān)控?zé)o覆蓋區(qū)域內(nèi)還有多少精彩要上演呢！

想想一些班級(jí)，為了加強(qiáng)管理，班主任老師自費(fèi)安裝監(jiān)控與自己的手機(jī)相連，讓本班學(xué)生時(shí)刻處于一種被監(jiān)控狀態(tài)，然而效果也不會(huì)比我們的無(wú)監(jiān)控好到哪里去，我們就在這樣的無(wú)監(jiān)控區(qū)域下譜寫(xiě)一首又一首屬于我們動(dòng)人的故事吧。

信賴(lài)，往往能創(chuàng)造美好的世界！