張瑛，女，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南陽(yáng)市第六小學(xué)校長(zhǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，張瑛同志團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職工，立足學(xué)校實(shí)際，提煉出“傳承志學(xué)文化、培育靜雅強(qiáng)的現(xiàn)代君子”的辦學(xué)理念，營(yíng)造書(shū)香詩(shī)韻墨趣化的校園文化，構(gòu)建豐富多彩的課程體系，涵養(yǎng)師生靜心、雅行、身心強(qiáng)健的精神特質(zhì)，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

勤學(xué)善思，精心謀劃促發(fā)展。熟悉張瑛的人都知道，她愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)，是個(gè)溫婉型的校長(zhǎng)，“行有思想的教育，辦有靈魂的學(xué)校”，是她的不懈追求。南陽(yáng)市第六小學(xué)的前身是始建于明代的志學(xué)書(shū)院，百年校史的傳承給學(xué)校留下了寶貴的精神財(cái)富，如何繼承書(shū)院文化育人傳統(tǒng)，讓學(xué)校煥發(fā)時(shí)代華彩，成為張瑛校長(zhǎng)思考的頭等大事。經(jīng)過(guò)大量深入調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)有生源狀況，她和班子提煉出了“傳承志學(xué)文化、培育現(xiàn)代君子”的辦學(xué)理念，把靜心、雅行、身心強(qiáng)健作為學(xué)校育人目標(biāo)，以品格教育為抓手，探索構(gòu)建特色課程育人體系，落實(shí)靜雅強(qiáng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一理念的提出，為六小內(nèi)涵發(fā)展尋找到了強(qiáng)有力的突破口，掀開(kāi)了學(xué)校特色發(fā)展、特色育人的新篇章。

務(wù)實(shí)重干，科研興校身為先。學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)要靠實(shí)干，更要靠教育科研的引領(lǐng)和推動(dòng)。張瑛校長(zhǎng)帶頭參與教科研，先后主持四項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃課題，把學(xué)校特色發(fā)展的工作規(guī)劃變成一項(xiàng)項(xiàng)科研課題，從《書(shū)香詩(shī)韻墨趣化的校園文化的構(gòu)建與研究》到《小學(xué)生靜雅強(qiáng)人格培養(yǎng)的研究》，從校園文化到品格教育，從課堂教學(xué)改革到校本課程開(kāi)發(fā)，由淺入深地持續(xù)推進(jìn)，開(kāi)展靜悄悄的學(xué)校變革。她常說(shuō)，教育活動(dòng)就是研究活動(dòng)，教育過(guò)程就是研究的過(guò)程，只有在學(xué)習(xí)中研究，在研究中才能改進(jìn)工作。帶動(dòng)全校教師大興讀書(shū)之風(fēng)、研究之風(fēng)，學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，涌現(xiàn)出一大批學(xué)養(yǎng)深厚、德藝雙馨的優(yōu)秀教師，在全區(qū)師德師風(fēng)測(cè)評(píng)中家長(zhǎng)滿意度位居前列。

心懷大愛(ài)，教育公平勇?lián)?dāng)。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，張瑛同志積極響應(yīng)區(qū)教體局委托管理的號(hào)召，積極支持托管的陸營(yíng)鎮(zhèn)二小、三小兩所學(xué)校，帶領(lǐng)六小的骨干教師團(tuán)隊(duì)送教上門(mén)，成立青年教師專業(yè)發(fā)展共同體，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，并把六小的國(guó)學(xué)誦讀、藝術(shù)課程等特色教育移植到陸營(yíng)，為農(nóng)村教育振興作出貢獻(xiàn)。此外，積極參與教育扶貧人才金橋工程，與龍王溝景區(qū)袁溝學(xué)校結(jié)成對(duì)子，開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)誼及幫扶送教活動(dòng)，捐贈(zèng)多媒體教學(xué)一體機(jī)、愛(ài)心圖書(shū)、校服、文具等，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課，太極拳進(jìn)校園，讓袁溝村孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，受到社會(huì)各界高度評(píng)價(jià)。

砥礪奮進(jìn)，特色育人謀新篇。幾年來(lái)，張瑛同志辛勤耕耘，結(jié)下了累累碩果，撰寫(xiě)的多篇論文在教育報(bào)刊發(fā)表，主持的多項(xiàng)課題及校本課程獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，本人被評(píng)為“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“南陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“河南省第五屆中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象”。學(xué)校形成了國(guó)學(xué)教育、武術(shù)教育、心理健康教育等鮮明的辦學(xué)特色，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，先后榮獲“河南省中小學(xué)首批心理健康教育示范學(xué)校”“河南省未成年人經(jīng)典誦讀示范學(xué)校”“河南省武術(shù)特色學(xué)校”“河南省文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。