一、關(guān)于擇校

　　1、先說(shuō)師資。娃兒能力能去原直屬分校的，就卯足勁上吧?？吹讲簧偌议L(zhǎng)會(huì)把原直屬與其余區(qū)重點(diǎn)拿來(lái)對(duì)比，甚至原直屬普通班與區(qū)重點(diǎn)各種莫名其妙班對(duì)比，看似糾結(jié)，其實(shí)完全不糾結(jié)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)得可比性。為什么呢？原直屬的師資力量那是絕對(duì)更強(qiáng)的（這里不討論個(gè)別運(yùn)氣太好或者運(yùn)氣太差的情況，只說(shuō)整體）。老教師（不是歲數(shù)大，比如教齡十多二十年這種），直屬不用說(shuō)了，自身有一批，加上人往高處走，區(qū)重點(diǎn)特別優(yōu)秀的，很多年前就在積極往原直屬蹦，所以在這個(gè)梯隊(duì)里，原直屬完勝。第二梯隊(duì)，年輕的新教師，從各學(xué)校進(jìn)新人來(lái)看，原直屬的門(mén)檻要高得多。新人進(jìn)來(lái)后，老帶新，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，基本素質(zhì)加成長(zhǎng)，哪邊更好，不用我說(shuō)了吧。

　　2、再說(shuō)學(xué)生構(gòu)成。不用說(shuō)，最牛的，以及相對(duì)牛，或者說(shuō)整體素質(zhì)更高的娃們，大部分被原直屬撈走了吧（仍然不討論個(gè)別娃因?yàn)榧彝ピ蚧蛘咂渌虺蔀闇婧＿z珠，但這些遺珠三年后初中畢業(yè)絕對(duì)“還珠”到原直屬）。所以，即便自己娃不是第一梯隊(duì)的，但整整三年跟著第一梯隊(duì)的娃混，起碼不當(dāng)井底之蛙。你問(wèn)我不在一個(gè)班，怎么混？這個(gè)混不是說(shuō)大家一起耍，有年級(jí)排名啊，總能找準(zhǔn)自己的位置，免得當(dāng)井底之蛙是吧？

　　3、成長(zhǎng)平臺(tái)。這個(gè)也沒(méi)可比性。原直屬那么多年市JW的親兒子不是白活的，眼界、資源，大家閨秀與小家小戶的區(qū)別，可能比喻不恰當(dāng)，但其實(shí)差不多。這一點(diǎn)大家可以去原直屬的官微號(hào)這些看看當(dāng)年的七龍珠即便被劃到各區(qū)分封地，氣質(zhì)也絕對(duì)是扛扛的。說(shuō)明，七龍珠是被劃到各區(qū)JW管理了，所以只能稱(chēng)原直屬。但七龍珠里面的兩個(gè)曾帶附中稱(chēng)號(hào)的，XF和YW，人事財(cái)政等不歸區(qū)JW，而是跟著賜名的大學(xué)爹媽。然后這里又有區(qū)別，XF的爹屬教育部直屬師范院校，所以管理在這條線上。YW的娘則是市內(nèi)高校，管理又回到了市相關(guān)部門(mén)。這個(gè)說(shuō)明與小升初沒(méi)有關(guān)系，多費(fèi)唇舌說(shuō)明，免得有知曉一二的來(lái)拍磚，說(shuō)這兩所從某種程度上，不屬于區(qū)JW，進(jìn)而又開(kāi)撕。當(dāng)然，是不是不屬于區(qū)JW就又高人一等呢？非也！打個(gè)比方，皇阿瑪?shù)钠邆€(gè)兒子，重新認(rèn)爹，五個(gè)給各地老王爺當(dāng)親兒子，老王爺寶貝得很。和自己原本親生的一視同仁不說(shuō)，皇阿瑪?shù)膬鹤颖纫郧白约杭夷切┠芨砂?，所以老王爺?dāng)?shù)兆羽B(yǎng)呢。還有兩個(gè)兒子，一個(gè)的爹在聯(lián)合國(guó)，雖然路途遙遠(yuǎn)，不過(guò)吃穿用度還是不愁的。一個(gè)的爹還是皇阿瑪?shù)睦习⒏纾ㄝ叿謥y了？反正打比方說(shuō)著玩兒呢），不過(guò)老阿哥自己一大家子人呢，于是這個(gè)兒子平時(shí)起居學(xué)習(xí)，皇阿瑪還是讓他跟著已經(jīng)接收了一個(gè)阿哥的老王爺（這個(gè)故事覺(jué)得不靠譜？JW新發(fā)了去年重慶市中小學(xué)的高級(jí)職稱(chēng)通過(guò)的文件，有看得到的可以去看一下，XF和YW，名單不在各區(qū)，而是單列的。其余的在各區(qū)名下了。）到目前為止，其實(shí)還是和小升初沒(méi)多大關(guān)系，其實(shí)又有一絲絲的關(guān)系。因?yàn)?，宮斗劇又拉開(kāi)新一輪了啊。因?yàn)?，以前就是在皇阿瑪身邊鬧騰，現(xiàn)在繼續(xù)鬧騰不說(shuō)，每個(gè)背后又站著老王爺，老王爺也要下命令，阿哥們除了拼自己在阿哥中的名氣，老王爺跟前還要爭(zhēng)寵，什么都要靠自己。還有個(gè)很重要的問(wèn)題是，就在這一輪新征戰(zhàn)開(kāi)始之時(shí)，各原直屬，基本上都換了總司令。所以，很多觀念又要更新了。那么，下一個(gè)問(wèn)題來(lái)了。

　　4、原直屬之間，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越白熱化。這一點(diǎn)壇子里爸媽?xiě)?yīng)該都能感覺(jué)。尤其是對(duì)于牛蛙的拼搶?zhuān)睂俳^對(duì)把各種看家本領(lǐng)都用上。這個(gè)和擇校有什么關(guān)系呢？有很大關(guān)系！你以為他們僅僅拼搶小升初嗎？才不是！三年后的初升高戰(zhàn)斗激烈過(guò)小升初太多！所以，接下來(lái)的上千個(gè)日夜，也絕對(duì)是兢兢業(yè)業(yè)地練兵！就怕被以前差不多的阿哥給比下去了。

　　5、再說(shuō)兵法。原直屬各家都是有看家本領(lǐng)的。加上高考改革，觀念更新，而在最新的資源以及各種渠道方面，七龍珠至少在山城這個(gè)凼凼，也算世家子弟，絕對(duì)先人一步。而且時(shí)不時(shí)還和國(guó)內(nèi)外好朋友交流切磋，更會(huì)精進(jìn)不少。說(shuō)到這里，對(duì)于擇校，爸媽們可以根據(jù)自家情況，好好琢磨吧。

　　二、關(guān)于擇班。僅僅討論原直屬之間糾結(jié)擇班的。

　　1、能去原直屬的最好的那一類(lèi)班的，根據(jù)前面分析，大家也知道了。個(gè)人認(rèn)為，哪個(gè)都不錯(cuò)，就看娃兒更喜歡哪個(gè)的風(fēng)格吧。

　　2、上一點(diǎn)為什么用“最好的那一類(lèi)班”而不用大家熟悉的“實(shí)驗(yàn)班”？重點(diǎn)來(lái)了。有好多個(gè)實(shí)驗(yàn)班？實(shí)驗(yàn)班分不分一二三四？所以，個(gè)人覺(jué)得，“實(shí)驗(yàn)班”三個(gè)字，各個(gè)學(xué)校之間，不能直接對(duì)比。那么，你問(wèn)我，真實(shí)情況一般打聽(tīng)不到，說(shuō)了也白說(shuō)，還增加大家的擔(dān)憂，這不是添堵嗎。這個(gè)問(wèn)題看你怎么看吧。這個(gè)問(wèn)題的確不好說(shuō)，我也沒(méi)有更多招，只是憑借經(jīng)驗(yàn)，也許有幾個(gè)不算方法的方法，也僅僅是鑒別一二，剩的就看爸媽的明亮眼睛了。下面說(shuō)說(shuō)幾個(gè)也許算不上辦法的辦法來(lái)衡量實(shí)驗(yàn)班三個(gè)字的含金量吧。

　　3、首先看一下新年級(jí)（就是娃娃要就讀的這個(gè)年級(jí)）的班額。實(shí)驗(yàn)班有多少個(gè)，占總班額的比例。這個(gè)比例不是直接校與校比，而是和目標(biāo)?，F(xiàn)在的初三年級(jí)比，看總比例是不是基本恒定。比如現(xiàn)在的初三有七個(gè)實(shí)驗(yàn)班，馬上的新生年級(jí)實(shí)驗(yàn)班多三四個(gè)，那問(wèn)題不大。但馬上的新生年級(jí)多是個(gè)實(shí)驗(yàn)班，估計(jì)就要好好考慮一下，自家娃究竟被承諾的是什么實(shí)驗(yàn)班了。那么，又有一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，可能你會(huì)覺(jué)得分母增大，分子相應(yīng)增大。新年級(jí)的總班額在飛增，實(shí)驗(yàn)班增多也正常。個(gè)人認(rèn)為非也！原因接著往下看。

　　4、新年級(jí)的班額問(wèn)題，對(duì)于擇校擇班都很重要！并且，這個(gè)班額是指目標(biāo)校所有校區(qū)的總班額。為什么呢？前面分析過(guò)，原直屬一大優(yōu)勢(shì)是師資，但是如果新年級(jí)班額大大超過(guò)現(xiàn)初三班額，那么大家可以想象一下了。每年各個(gè)學(xué)校都會(huì)引進(jìn)人才，所以班額增加比例在小范圍內(nèi)比較合適。但如果班額飛增，師資缺口從哪里補(bǔ)給？還有就是各個(gè)學(xué)校的新校區(qū)，一般新校區(qū)都會(huì)派一些骨干力量去撐幾個(gè)班的門(mén)面，那么優(yōu)秀師資則進(jìn)一步被分散。從教育布局上來(lái)講，分散本來(lái)是好事。但從每個(gè)娃來(lái)講，擠破頭擇校圖什么？就圖這相對(duì)集中的優(yōu)秀資源??！回到擇班的問(wèn)題上，如果目標(biāo)?？偘囝~飛增，尤其是新校區(qū)頗多，更要琢磨一下這其中的真假實(shí)驗(yàn)班了。

　5、有心的人還可以把這個(gè)對(duì)比往前面移幾年。三年一輪，起碼六年才成型。最少，近三、五年內(nèi)，總班額曾經(jīng)波動(dòng)特別大的，要養(yǎng)回元?dú)?，起碼也要好幾年。

　　6、當(dāng)然，以上這些，僅僅是從外部層面相對(duì)地分析，多留個(gè)神而已，并能絕對(duì)鑒別真假實(shí)驗(yàn)班。要搞清楚，一看誠(chéng)信，二就只有看進(jìn)去后這個(gè)班究竟有多少牛娃了。也還有一個(gè)可能，就是真的有這么多實(shí)驗(yàn)班，都是真的。然而，參照前兩條，師資配備能跟上？總之，如果自己娃實(shí)力杠杠的，尤其是奧賽解題能力突出，或者科技發(fā)明類(lèi)突出的，總成績(jī)考核優(yōu)秀的，不用多問(wèn)了。

　　7、說(shuō)了實(shí)驗(yàn)班，說(shuō)回普通班。畢竟，大多數(shù)娃是在普通班的。那么原直屬的普通班究竟如何？這么講，看運(yùn)氣！這么說(shuō)也許很不負(fù)責(zé)任，但真還得看看運(yùn)氣。前面講了，原直屬的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)在，普通班的各方面構(gòu)成雖然會(huì)弱于實(shí)驗(yàn)班，但比其他區(qū)重點(diǎn)，不得弱。那為什么要講運(yùn)氣呢？先說(shuō)運(yùn)氣好的。好是指好在，也許碰到的新老師，比一些老教師帶得還好！請(qǐng)放心，算概率的話，原直屬新教師出類(lèi)拔萃的概率肯定大得多！再說(shuō)運(yùn)氣瞥。瞥不是說(shuō)老師瞥，新老師也是層層考核的，實(shí)力不會(huì)弱，只是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)那么豐富。但原直屬林子大，樹(shù)子多，空氣好，什么鳥(niǎo)都往里面飛。如果一不小心飛到的這棵樹(shù)上，有很多很多習(xí)慣很糟糕的鳥(niǎo)，這就是運(yùn)氣瞥了。這個(gè)問(wèn)題又看怎么看吧。原直屬管理制度在那里，普通班之間也要較量高下的。所以或許有的娃在普通班當(dāng)三年頭頭，成長(zhǎng)也很好。17年中考，BS的最高分，只比狀元低一分那個(gè)，就是LB的普通班娃。

　　說(shuō)累了。原諒我虎頭蛇尾吧。最后簡(jiǎn)單說(shuō)一下。前面提到過(guò)不討論特殊情況，什么意思呢？就是區(qū)重點(diǎn)，如果在很好那一類(lèi)班級(jí)，又剛好這一年遇到的老師很好，娃兒的發(fā)展也還是不錯(cuò)的。但總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)發(fā)展還是主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分?jǐn)?shù)上。論綜合能力，同樣成績(jī)的娃，同樣是順利發(fā)展，原直屬出來(lái)的，要更好一些。這種差異，在原直屬的高一，體現(xiàn)比較明顯。就是原直屬考出來(lái)的娃和還珠的娃，一開(kāi)始還是有區(qū)別的，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)。只不過(guò)，如果還珠的娃自身素質(zhì)（不是初中給的，而是家庭給的）很強(qiáng)，那么這種差異在高三畢業(yè)前能追回來(lái)。

　　補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題，新高考來(lái)了，以后中考走向是什么樣還不一定呢。所以靠著大樹(shù)，機(jī)會(huì)更多一些吧。