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臥龍區(qū)移民教師黑艷麗事跡登上南陽晚報!

臥龍區(qū) 未知/陽光 2024-04-25   次瀏覽

沒有驚天動地的業(yè)績,一切都那么平淡、那么樸實,就好似學(xué)校門前山路上的一塊鋪路石,28年來默默地、無聲無息地奉獻著自己的一切。從南水北調(diào)中線工程渠首到臥龍區(qū)紫山腳下的偏僻鄉(xiāng)村,她移民不移心,易地不易志,把全部的愛奉獻給移民孩子,譜寫了一曲感人肺腑的育人之歌。她就是一心撲在教育事業(yè)上的臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校副校長黑艷麗。
 
“南水北調(diào)工程是重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施,功在當(dāng)代,利在千秋。作為一名黨員,需要移民,我就應(yīng)該無條件搬遷;作為一名人民教師,學(xué)生在哪里,我就去哪里。”4月24日,臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校副校長黑艷麗說。
 
帶好頭,昂首踏上移民路
 
1996年7月,黑艷麗大學(xué)畢業(yè)后,跟著愛人劉永到國家級貧困縣淅川縣大石橋鄉(xiāng)任教。南水北調(diào)中線工程需要庫區(qū)居民搬遷,她率先和當(dāng)?shù)卣炗啺徇w協(xié)議書的同時,還當(dāng)起了義務(wù)“搬遷宣傳員”,主動做群眾工作。
 
上圖:剛參加工作的黑艷麗
 
黑艷麗家所在的淅川縣大石橋鄉(xiāng)楊營村地處南水北調(diào)蓄水淹沒區(qū),而且屬于淹房、淹地的雙淹區(qū)域,所有村民都要外遷。全村沒有人愿意外遷,都希望能留下來。黑艷麗的公婆也和眾鄉(xiāng)鄰一樣想不通,世代居住的楊營村山清水秀、空氣清新,住在這里,去江邊散步、到丹江捕魚已成為一種習(xí)慣。搬到人生地不熟的臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn),需要有人站出來帶頭。
 
“南水北調(diào)工程為淅川帶來發(fā)展機遇,雖然移民的犧牲是巨大的,但我們這些庫區(qū)群眾做出的貢獻將載入歷史。”黑艷麗作為村里叔伯嬸娘和學(xué)生們喜愛敬仰的“艷麗老師”,她經(jīng)常走村串戶,給公婆、給叔伯嬸娘、給學(xué)生講南水北調(diào)的重大意義,率先簽訂搬遷協(xié)議書,影響帶動身邊人搬遷。
 
2011年8月,黑艷麗帶領(lǐng)自己家的20多口人和楊營村小學(xué)校的學(xué)生一起踏上移民之路。在臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)這個陌生的地方,鄉(xiāng)鄰們熟悉的黑艷麗老師,成了家長和學(xué)生心中的依靠。
 
“移民群眾舍小家為大家,我要盡己所能幫助他們適應(yīng)新生活,努力做好移民后代的教育工作。”黑艷麗是這樣說的也是這樣做的。記不清多少個夜晚,她披著月光走進移民家庭,緩解家長焦慮,給學(xué)生補課。愛的付出,也得到了家長和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。學(xué)生盧俊顏、劉宇軒、劉嫻、劉如意等同學(xué)告訴記者:“黑老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。”
 
愛如燈,照亮學(xué)生幸福人生
 
“孩子是一個家庭的希望,決不能讓一個健康孩子失學(xué),殘障兒童也同樣一個都不能少,要讓教育陽光照亮每個孩子的心房!”從教28年來,黑艷麗用實際行動踐行著一個人民教師的初心和使命。
 
2018年9月,黑艷麗擔(dān)任班主任的5年級一班學(xué)生劉小女,因父母智障,奶奶擔(dān)心她長大后遠走高飛,不讓她繼續(xù)讀書了。黑艷麗多次帶著禮物上門與老人促膝談心,用“知識改變命運”“不讓接受義務(wù)教育違法”等勸解,最終老人轉(zhuǎn)變了觀念,劉小女重返校園。
 
“劉家埂村的小雨(化名)能獨立走路了,也會寫自己的名字了,有好吃的東西知道給妹妹留一個了!”“泉東移民新村的狂躁癥患者小麗(化名)能和家人和平相處了,看到我會笑著喊老師了!”“和順園移民新村的小文(化名)臉上有笑容了,給他的小人書也不再撕成碎片了,還知道放在身邊隨時看了!”說起“送教上門”取得的成績,黑艷麗倍感欣慰。從2018年開展“送教上門”工作以來,她每個月至少到這3名殘障兒童家去兩次。為了和殘障兒童成為好朋友,她每次去都帶上孩子愛吃的零食,帶去孩子們喜歡的衣服、畫本、玩具。她認為,雖然殘障兒童在認知、理解等方面存在問題,通過科學(xué)培訓(xùn)、管理,可以滿足他們對知識的渴求,讓他們與普通孩子一樣享受教育公平、感知多彩世界的溫暖陽光。
 
“前段時間,我在巡課時發(fā)現(xiàn)黑艷麗老師臉色發(fā)紫,頭和手都抵著黑板,情況很不好,就把她送到南陽市中心醫(yī)院,原來黑老師患上了冠心病、高血壓。”說起黑艷麗,臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校校長韓偉超是贊不絕口。他介紹,黑艷麗是負責(zé)教務(wù)的副校長,還是5年級的數(shù)學(xué)老師,她充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長;她定期上思政課,讓移民孩子記住鄉(xiāng)愁,感悟南水北調(diào)精神,把南水北調(diào)精神融化為自己內(nèi)心強大動力。

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