近年來，高新區(qū)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，將教育工作納入全區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，提出了“教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，不斷完善教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，累計(jì)投資20多億元，全面建成南陽(yáng)市第三、第七、第十一、第十五完全學(xué)校和明山路一小，學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施得到極大改善，校建工作走在了全市前列，在解決好“能上學(xué)”的基礎(chǔ)上，向著“上好學(xué)”的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了重大突破。
一、以教育投入為保障，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
一是全力實(shí)施完全學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。自2017年起，高新區(qū)承擔(dān)5所完全學(xué)校的建設(shè)任務(wù)，已累計(jì)投入資金25.5億元，第三、第七、第十一、第十五完全學(xué)校已投入使用，新增學(xué)位20880個(gè)。二是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。在加快完全學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，大力支持完全學(xué)校實(shí)施“名校集團(tuán)化辦學(xué)”戰(zhàn)略，通過與市直優(yōu)質(zhì)名校戰(zhàn)略合作等形式，實(shí)現(xiàn)縱向一體、獨(dú)立發(fā)展，橫向聯(lián)動(dòng)、借智發(fā)展。努力為每個(gè)孩子營(yíng)造優(yōu)質(zhì)均衡的教育環(huán)境，讓孩子們不僅“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。
二、以隊(duì)伍建設(shè)為支撐，不斷增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力
一是加大教師補(bǔ)進(jìn)力度。落實(shí)中小學(xué)教師補(bǔ)進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制，2018-2021年連續(xù)四年共招聘教師589名，有效解決了教師不足的問題，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。二是重視教師培訓(xùn)工作。廣泛參與“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”、“中原名師工作室”，讓年輕教師快速成長(zhǎng)。組織教師“走出去”，更新理念、開闊視野。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，按不低于教師工資總額的1.5%專項(xiàng)安排，并按時(shí)、足額撥付到位。三是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。抓好教師特別是青年教師的思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)，愛崗敬業(yè)、愛生如子，執(zhí)著奮斗、無私奉獻(xiàn)。
三、以教學(xué)質(zhì)量為中心，整體提升辦學(xué)水平
提升學(xué)前教育普及普惠水平，大力發(fā)展公辦園，扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。全區(qū)8所小區(qū)配套幼兒園已全部辦成普惠性民辦幼兒園。啟動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。總結(jié)基本均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持重視程度、投入強(qiáng)度、工作力度“三不減”，持續(xù)消除大班額。充分發(fā)揮教育信息化的作用。深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)數(shù)字校園、智慧校園，提升教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。
四、以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為方針，全面消除大班額
按照省市消除大班額要求，結(jié)合全區(qū)學(xué)校實(shí)際，采用內(nèi)部挖潛、搭建臨時(shí)鋼構(gòu)解決實(shí)際問題，投入783萬(wàn)元為27中、36小、16小、66小、68小、29中等6所學(xué)校建設(shè)鋼構(gòu)房，投入400萬(wàn)元完成64小教學(xué)樓改造項(xiàng)目，共新增64個(gè)教室，3200個(gè)學(xué)位。全區(qū)通過優(yōu)化教育布局、堅(jiān)持劃片招生、推進(jìn)工程項(xiàng)目建設(shè)、投入使用新建的明山路一小和第三、第七、第十一、第十五完全學(xué)校等5所學(xué)校，完成了消除大班額的任務(wù)。
五、以群眾滿意為目標(biāo)，有力保障教育和諧
開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，為營(yíng)商環(huán)境提供良好的公共教育服務(wù)。一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”，開展“三亂一超一少”專項(xiàng)治理，保障孩子身心健康全面發(fā)展。二是深入企業(yè)開展走訪調(diào)研工作，真正做到進(jìn)企業(yè)、聽心聲、解民意、促發(fā)展。根據(jù)企業(yè)職工子女上學(xué)問題的需求，為企業(yè)解讀招生政策，解決企業(yè)子女入學(xué)問題。三是全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，每周5天、每天至少2小時(shí)，服務(wù)內(nèi)容主要是“作業(yè)輔導(dǎo)+以體育運(yùn)動(dòng)為主的課外活動(dòng)”。同時(shí)還大力推進(jìn)午餐午托服務(wù)、延時(shí)托管服務(wù)，解除企業(yè)從業(yè)人員子女托管后顧之憂。
今年是實(shí)施“十四五”規(guī)劃的開局之年，在“十四五”期間，高新區(qū)教育工作繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察調(diào)研南陽(yáng)重要講話和重要指示精神，以“學(xué)前教育抓引導(dǎo)、義務(wù)教育抓均衡、高中教育抓特色、德育教育抓落實(shí)”為導(dǎo)向，抓好八個(gè)突出：一是突出項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)大資源總量。繼續(xù)推進(jìn)第十五、十九完全學(xué)校建設(shè)，為全區(qū)中小學(xué)生提供更好的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，從根源上破解“大班額”“入學(xué)難”問題。二是突出教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持立德樹人。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把教學(xué)質(zhì)量作為考核評(píng)估校長(zhǎng)重要指標(biāo)、作為獎(jiǎng)懲任用主要依據(jù)。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。增強(qiáng)廣大師生的“四個(gè)自信”，充分落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程作用。三是突出均衡發(fā)展，統(tǒng)籌各類教育。提高學(xué)前教育普惠率和公辦園兒童入園率。實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。推進(jìn)普通高中育人方式改革，創(chuàng)建高質(zhì)量高中教育。加大民辦學(xué)校管理，規(guī)范民辦教育發(fā)展。四是突出資源配置，辦好完全學(xué)校。鼓勵(lì)完全學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，開展合作辦學(xué)。按照“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，三年初見成效，五年大見成效”目標(biāo)，把完全學(xué)校打造成南陽(yáng)教育“新旗幟”“新標(biāo)桿”。五是突出隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。落實(shí)中小學(xué)教師補(bǔ)進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制，每年按計(jì)劃招聘教師。加大青年教師培訓(xùn)，廣泛開展“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化政治意識(shí)和品質(zhì)修養(yǎng)，打造德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，打造一批中小學(xué)德育品牌學(xué)校，一批社團(tuán)亮點(diǎn)學(xué)校，一批省市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。六是突出綜合改革，推進(jìn)教育發(fā)展。持續(xù)深入推進(jìn)義務(wù)教育課程改革、高考綜合改革。開展校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)、辦好人民滿意的教育。七是突出穩(wěn)定發(fā)展，提升保障水平。全力做好經(jīng)費(fèi)保障、安全穩(wěn)定保障、輿論保障，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。八是突出辦好民生實(shí)事，增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感。全面開展中小學(xué)生午餐供應(yīng)與課后延時(shí)服務(wù)。堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)、學(xué)生自愿”原則，積極探索開展中小學(xué)生午餐供應(yīng)和課后延時(shí)服務(wù)，有效解決了中小學(xué)生作息時(shí)間與家長(zhǎng)上下班時(shí)間不同步、學(xué)生“午餐難、接送難”問題。
