今天我執(zhí)教的內(nèi)容是PEP新版教材三年級(jí)下冊(cè)Unit3 At the zoo B部分Let’s learn。在設(shè)計(jì)課時(shí)，我充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：直觀、形象等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)游戲、歌謠、動(dòng)畫、大量的TPR活動(dòng)及豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率。課上我認(rèn)為自己做的滿意的幾點(diǎn)是：

 1、本節(jié)課發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)：直觀、形象等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用歌曲,復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)過(guò)的身體部位名詞，使學(xué)生回憶起舊知識(shí)，拉近新舊知識(shí)的距離。

 2、從情感目標(biāo)來(lái)看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)描述動(dòng)物的語(yǔ)言后，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的意識(shí)。短短幾句提示語(yǔ)，讓學(xué)生明白去動(dòng)物園應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

 3.充分發(fā)揮了小組的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生互相幫助，互相進(jìn)步。在這種輕松、愉快的氛圍中，孩子們興趣盎然，爭(zhēng)先恐后地參與到活動(dòng)中，無(wú)論是 “猜動(dòng)物”還是“正話反做”，“let’s do”，孩子們都能積極主動(dòng)的參與。

回味這堂英語(yǔ)課，反思本課的教學(xué)，我有三點(diǎn)感悟：

1、交流—合作

語(yǔ)言是用來(lái)交流的，所以在教學(xué)中，我應(yīng)該再多給學(xué)生們一些自主交流的時(shí)間，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相描述看到的動(dòng)物，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人交流、與人合作。為了促進(jìn)學(xué)生的交流，我應(yīng)該多采用豐富多彩的小組活動(dòng)，讓學(xué)生各有分工地參與到學(xué)習(xí)中，共同探究語(yǔ)言的奧秘。

2、導(dǎo)入單詞的方法

導(dǎo)入單詞的方法可以更加的多樣化、可以用各種各樣的方法、不同的導(dǎo)入、從而使課堂更加生動(dòng)、更加有趣、也能使學(xué)生更加積極的進(jìn)入課堂、投入課堂、

3、課堂情景的設(shè)置

可以設(shè)置一個(gè)更加大的情景、用所學(xué)過(guò)的知識(shí)與新授課程聯(lián)系起來(lái)、使課堂更加活潑、靈活、從而達(dá)到鞏固舊知識(shí)、加深新知識(shí)、把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中、達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。