低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。以下是我在小學低年級寫字課的幾點反思。

 （一）教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。

 正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

 （二）要重視字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導。

 、要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。

 、教師要對每個字的筆順規(guī)則進行具體指導，讓學生知道按照筆順寫字，不僅方便順手，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

 、漢字間架結(jié)構(gòu)的教學，就是教學生認識各種結(jié)構(gòu)單位，結(jié)構(gòu)形式和各種結(jié)構(gòu)單位搭配時的比例，使學生懂得如何寫好字。

 （三）教學生學會使用虛宮格。

 我教學生寫字時，先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把虛宮格各部分講清楚，然后范寫生字，并把生字在虛宮格中與橫中線和豎中線重合的筆畫，用彩色粉筆書寫，這樣讓學生注意以此筆畫為重心，把生字寫好。

 （四）要重視正字教學。

 隨著學生識字量的增加，形近字不斷出現(xiàn)，特別是低年級對形近字難以區(qū)分。因此，在寫字時，學生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學時，在字的音、形、義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細致的部分，用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學效果。

 經(jīng)過一段時間的教學，對于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，起到了重要作用。當然要學生把字寫好，教師首先能寫一手好字，給學生起示范作用，這一條更重要。因此我一直在努力練習寫字，作學生的榜樣。