在中國的心理咨詢發(fā)展史上，李子勛老師是一個(gè)不可忘卻的名字。上個(gè)月，這位經(jīng)常在電視、雜志上傳播心理學(xué)知識(shí)，幫助千萬家庭用新的方式重新看待孩子的知名心理咨詢師離開了我們。我們整理了一份他曾經(jīng)表達(dá)過的關(guān)于孩子和父母的觀點(diǎn)，以銘記他，同時(shí)也分享給所有的讀者家庭。

     已故知名心理咨詢師李子勛：寫給父母的教育箴言

    1.最初我們對(duì)未出生的孩子的態(tài)度會(huì)影響這個(gè)孩子。

    2.在太太懷孕之后，到孩子6歲之前，丈夫就是做牛做馬也應(yīng)該，這樣可以讓太太順氣。

    3.家長要好奇地、欣賞地看著孩子他在干什么，不要忙著糾正他、阻止他、教育他。

    4.父母同樣受到文化、家族力量的影響。在孩子面前，我們首先要做的，是重新審視自己。

    5.陪孩子學(xué)習(xí)、讀書，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一不能幫孩子的是幫他讀書。

    6.不要過早的把價(jià)值系統(tǒng)塞進(jìn)孩子腦子里，對(duì)孩子對(duì)錯(cuò)的判斷造成了孩子自我的分裂，他的眼睛就會(huì)比較暗淡無光。

    7.打孩子可能會(huì)讓孩子變成好人，變成聽話的人，甚至是愿意好好學(xué)習(xí)的人，但不能打出有創(chuàng)造力的人。過度的打罵反會(huì)損傷他成長的動(dòng)力，挫敗他的信心并淹沒他天賦的創(chuàng)造力。

    8.孩子小時(shí)候犯一些錯(cuò)誤，通過錯(cuò)誤來確知與外界或他人的關(guān)系，可以獲得對(duì)犯錯(cuò)的“免疫”。小錯(cuò)誤不犯的人常常犯大錯(cuò)誤，究其原因，是沒有犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是孩子成長的資源。

    9.母親的很多信息不是通過言語來傳輸?shù)?，母親通過與孩子共處的生物場去影響孩子。母親內(nèi)心的寧靜、穩(wěn)定對(duì)孩子十分重要。

    10.在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)少得可憐，而且大多數(shù)將來都用不著，鼓勵(lì)孩子多看書，看各種各樣的書。

    11.若孩子厭學(xué)，你可以讓他專攻某一門他最喜歡的課，其他學(xué)科先放棄，當(dāng)這門課達(dá)到優(yōu)秀時(shí)，其他課就會(huì)自然也好起來。

    12.當(dāng)孩子被老師罵了，我們應(yīng)該去撫慰孩子而不是做老師的幫兇。（舉一個(gè)例子，）侍者灑湯在大臣身上，撒切爾夫人擁抱那個(gè)侍者說：“我們誰都會(huì)犯錯(cuò)。”（多去理解孩子的行為，而不是想當(dāng)然。）

    13. 夫妻雙方應(yīng)避免高度一致性的教育方式。雙方的教育方式應(yīng)有一定的差異，高度的一致性會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓抑。

    14.孩子怎么建立內(nèi)心規(guī)則呢？我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)一個(gè)善意的、有道德的內(nèi)心規(guī)則呢？就是小時(shí)候少用父母的規(guī)則去約束他，讓他自己慢慢地在成長的過程中，在外面世界里建立起內(nèi)心的規(guī)則系統(tǒng)。這個(gè)規(guī)則系統(tǒng)他是不會(huì)違反的，他從小就遵守，因?yàn)樗峭ㄟ^自己的體驗(yàn)建立起來的，甚至包括體驗(yàn)痛苦建立起來的規(guī)則，他就不會(huì)去違反。

    15.對(duì)于剛出生的小孩，應(yīng)讓他們多接觸大自然，保留孩子的敏感力。

    16.作為父親一般不怎么評(píng)價(jià)孩子，不喜歡對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值判斷，而做母親的則經(jīng)常評(píng)判孩子，所以3~5歲之間最好由父親來帶孩子。

    17.中國媽媽對(duì)孩子的依戀比孩子對(duì)媽媽的依戀要多。

    18.“你是裝的還是真的？”面對(duì)有問題的孩子：注意力不集中、調(diào)皮、磨蹭等等，你換一種眼光去關(guān)注他，當(dāng)你這樣問的時(shí)候，你就不會(huì)用原來的眼光看孩子，你就不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生投射性認(rèn)同。

    19.不要讓孩子在學(xué)習(xí)中感到不舒服，要讓他有快感，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)批評(píng)他的坐姿，寫字潦草，等他學(xué)完之后再說。

    20.用不確定的方式去思考。面對(duì)網(wǎng)癮的孩子，“誰知道是好事，還是壞事呢？”假如我認(rèn)為它一定是壞事，我們就失去了應(yīng)對(duì)的能力，我們就會(huì)別無選擇。相反當(dāng)我們認(rèn)為那并不是一件很糟糕的事情的時(shí)候，我們就給了自己解決問題的空間。

    21.“早戀”本身并不會(huì)給孩子產(chǎn)生壓力，真正的壓力來自家長和老師對(duì)他們“早戀”的態(tài)度。做家長和老師的面對(duì)孩子的“早戀”大驚小怪、如臨大敵，強(qiáng)行壓制，這才是對(duì)孩子的不良影響。

    22.言語有一種能量，你說孩子是什么，孩子就會(huì)成為什么。更重要的，你覺得孩子是什么樣子的，正好是你內(nèi)心中認(rèn)同的那部分，最后，孩子他就會(huì)真的成為你說的那樣。

    23.孩子有壞習(xí)慣時(shí)，如果媽媽的接納方式得當(dāng)，壞習(xí)慣會(huì)自然地消失。

    24.喜歡自己的人，也容易喜歡上別人； 尊重自己的人，也愿意尊重別人。

    25.“自由自在地做自己”的唯一辦法就是無條件地接納和喜歡自己。

    26.人們往往會(huì)把自己的感受等同于別人的感受，這是造成人與人之間交流困境的另一個(gè)原因。