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教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、試卷分析一、試卷總體分析

       這一份試卷共包括四部分：一、積累與運(yùn)用。二、現(xiàn)代文閱讀。三、古詩(shī)文閱讀 。四、作文 。積累與運(yùn)用比較注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，試題的考點(diǎn)覆蓋了上學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)課有所傾斜，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析問(wèn)題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的語(yǔ)文知識(shí)，重視分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。例如：第一大題“積累與運(yùn)用”中，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文學(xué)常識(shí)考察，古詩(shī)文默寫(xiě)，語(yǔ)言運(yùn)用，名著閱讀等，都是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。但這次出題形式和一般試卷大不相同：增加了給出拼音寫(xiě)漢字，修改錯(cuò)別字兩項(xiàng)?，F(xiàn)代文閱讀注重課外閱讀能力的考察。例如：現(xiàn)代文閱讀是三篇優(yōu)美的散文，考察學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握，對(duì)作品的主題思想進(jìn)行把握。第一篇、第三篇較為容易，第二篇的第六、八小題學(xué)生答得不夠好。古詩(shī)文閱讀課內(nèi)外并重，一篇課內(nèi)——《岳陽(yáng)樓記》，一篇課外的——《曾子殺豬》。試題不難考察的都是基礎(chǔ)知識(shí)，但由于《岳陽(yáng)樓記》的第5小題給錯(cuò)了答案，判卷老師也沒(méi)給改正過(guò)來(lái)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生失分。但這次與以往不同的是沒(méi)有古詩(shī)賞析。作文給了兩個(gè)題目：一個(gè)材料作文，一個(gè)命題作文，讓學(xué)生有選擇的余地，便于自由發(fā)揮，較好。

2、學(xué)生答題情況分析

第一大題積累與運(yùn)用中有失分現(xiàn)象，主要出錯(cuò)在：

（一）審題不清，問(wèn)題要求在古今詩(shī)文佳句默寫(xiě)中任選4小題，很多同學(xué)全部填寫(xiě)。名著導(dǎo)讀和寫(xiě)電視欄目觀看的總體感受部分，仿寫(xiě)的不夠好，這說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)面較窄。另外錯(cuò)別字較多，如填空題錯(cuò)別字特別多。

（二）知識(shí)面較窄，課外知識(shí)考察占有一定的比例，但學(xué)生答得卻漏洞百出，不盡人意。由此可知課外知識(shí)積累不夠。

第二大題現(xiàn)代文閱讀理解，存在有這些方面問(wèn)題：

1、感知短文內(nèi)容的能力不強(qiáng)，對(duì)于課外閱讀，學(xué)生感到很陌生，無(wú)從下手，沒(méi)有把握住“中心”的思想感情。另外，多數(shù)學(xué)生不去多讀短文便急于做題，理解不透徹，做得便稀里糊涂的。

2、閱讀題答題技巧不夠嫻熟，對(duì)于修辭手法、說(shuō)明方法、表達(dá)方式等分辨不清，有的同學(xué)知道運(yùn)用了什么修辭手法，但是不知道怎樣運(yùn)用，達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果。

3、語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，有的同學(xué)雖然領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言貧乏，或者是出現(xiàn)表意不明，語(yǔ)序混亂等語(yǔ)病。以后需加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

三、學(xué)生考試情況分析

本次參考學(xué)生共有35名，其中有一人沒(méi)有及格，達(dá)到優(yōu)秀分?jǐn)?shù)者6人。學(xué)生成績(jī)大多在80---90分之間。失分大多數(shù)失在了第一題：積累與運(yùn)用。現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀大多做得還不錯(cuò)。作文難度不大，便于選材，多數(shù)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在35---40分之間。

四、今后努力方向

     1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累 。

     本次考試中，部分學(xué)生字詞、默寫(xiě)仍然存在許多問(wèn)題，我班整體學(xué)習(xí)氛圍較好，但學(xué)生容易眼高手低，對(duì)知識(shí)點(diǎn)就不愿意反復(fù)識(shí)記，重點(diǎn)理解。字詞的注音、聲調(diào)都把握不準(zhǔn)，同時(shí)，古文詞語(yǔ)解釋記得不牢固，句子翻譯不全面，只知其一不知其二。在以后的教學(xué)中，堅(jiān)決糾正這種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓、嚴(yán)抓、常抓不懈，夯實(shí)基礎(chǔ)。

     2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。

     要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。對(duì)于課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)要以課文為范例，課堂上抓好理解、識(shí)記、體會(huì)、運(yùn)用的四個(gè)階段，由淺入深，有層次的教學(xué)。努力提高學(xué)生的閱讀理解能力，為明年的中招打好基礎(chǔ)

      3、、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)；立足課堂，拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。對(duì)于修辭手法、說(shuō)明方法、表達(dá)方式等將在練習(xí)和閱讀中有針對(duì)性的指導(dǎo)。