“我們組認(rèn)為，這首詩(shī)不僅體現(xiàn)了塞外風(fēng)光的宏大，也體現(xiàn)了詩(shī)人無助落寞時(shí)的那份悲涼……”“我們小組通過驗(yàn)證，認(rèn)為這道題可以這么解答……”走進(jìn)三中“翻轉(zhuǎn)課堂”，講臺(tái)上站的是學(xué)生，講臺(tái)下坐的是老師，身份互換，教學(xué)得到了互長(zhǎng)。12月17日，我市宛城區(qū)課堂教學(xué)改革研討會(huì)暨南陽(yáng)市三中“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)在這里拉開帷幕，洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)厚載門校區(qū)校長(zhǎng)王磊、北京四中網(wǎng)校教研院院長(zhǎng)范澤灝、宛城區(qū)教體局工會(huì)主席李建志以及市十三中、市二十二中等各個(gè)中學(xué)院校代表出席本次活動(dòng)。
課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)們
以問代答，教學(xué)互長(zhǎng)
創(chuàng)新解題思路，活躍課堂氣氛
小組比拼，協(xié)作共贏
“學(xué)習(xí)知識(shí)在課外，內(nèi)化知識(shí)在課內(nèi)”，這是三中“反轉(zhuǎn)課堂”的直觀體現(xiàn)。當(dāng)天上午，眾人觀摩了由李曉孟、白中岐、楊蘊(yùn)、張永博分別主講的現(xiàn)場(chǎng)課。課堂上，學(xué)生們積極的態(tài)度，深思的神情，主動(dòng)的講說，協(xié)作的精神感染著每一個(gè)人，不時(shí)有老師翹起大拇指，為“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)的效果稱贊不已。“同學(xué)們，你們誰能告訴我這到底你們小組是怎么考慮的呢”、“同學(xué)們，誰還能告訴我，你們備課過程中還有什么思路嗎”……以問代答，互幫互助，小組協(xié)作，量化考核。學(xué)生們答題的熱情得到了極大鼓勵(lì)，自信心爆棚，課堂氣氛也一掃往日陰霾，如同窗外正徐徐升起的照樣，燦爛耀眼。課下休息時(shí)，記者隨機(jī)采訪學(xué)生的感悟時(shí)得知：“‘翻轉(zhuǎn)課堂’開展以后，我們的學(xué)習(xí)熱情得到提高，這種學(xué)習(xí)方式挺有意思的。老師們不僅不要求我們保持安靜，反而讓我們發(fā)言，鼓勵(lì)我們發(fā)言，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)?？捎腥ち?！”學(xué)生們臉上洋溢的笑臉，課間仍不忘討論課上答題時(shí)的得失，總結(jié)歸納，去粗取精，這正是“翻轉(zhuǎn)課堂”效果的極佳體現(xiàn)。
觀摩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
聽課津津有味的學(xué)生們
自己當(dāng)老師，動(dòng)手解難題
以問代答，教學(xué)互長(zhǎng)
隨后，宛城區(qū)教研室齊延華主任以及市十三中教研室主任秦守潔都在評(píng)課中指出，前期試點(diǎn)探索；中期走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)；后期課堂實(shí)踐；最后推廣應(yīng)用。“翻轉(zhuǎn)課堂”在該校得到積極探索和實(shí)踐，并取得了很好的成效。學(xué)生能根據(jù)自身情況安排和控制學(xué)習(xí)，在課外或回家看教師的視頻講解，沒懂的暫?；蚝笸朔磸?fù)觀看，還可通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題意識(shí)更強(qiáng)。三中課改先鋒白中岐老師在發(fā)言中也坦言：“‘翻轉(zhuǎn)課堂’打破傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)模式，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)節(jié)，課前，學(xué)生可以多次觀看我推送的教學(xué)視頻，直到看懂為止，通過課前閱讀教材，完成我所下發(fā)的預(yù)習(xí)學(xué)案，并在討論區(qū)自由暢談、各抒己見；在測(cè)試區(qū)自我檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺；而我通過電腦或手機(jī)上的平臺(tái)，就學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)給出批注和建議。師生間的教學(xué)互動(dòng)已不僅限于課堂了，在課前便完成了個(gè)性化的教學(xué)。針對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，我有的放矢地進(jìn)行二次備課。課堂上，同學(xué)們小組合作、展示交流，而我只給予適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，針對(duì)焦點(diǎn)問題集中解決，避免了教師面面俱到的一言堂，充分將課堂還給了學(xué)生。由于每堂課都有機(jī)會(huì)交流和展示，學(xué)生們的策劃能力、表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神……都在自然提升，學(xué)生的成長(zhǎng)超出了預(yù)料，在學(xué)習(xí)方法上，他們掌握了圈點(diǎn)勾畫、色筆區(qū)分、批語(yǔ)批注等預(yù)習(xí)方法；在語(yǔ)言表達(dá)上，他們甚至強(qiáng)于傳統(tǒng)課堂初三的學(xué)生；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們更加自律。”
新穎的教學(xué)模式受到師生們廣泛好評(píng)
新穎的教學(xué)模式受到師生們廣泛好評(píng)
