班主任在五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（數(shù)學(xué)）

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

感謝您準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此，我表示感謝！作為老師，我們會(huì)用高度的責(zé)任心教您的孩子。同時(shí)，我也認(rèn)為家長(zhǎng)的支持及良好的家庭教育對(duì)幫助孩子進(jìn)步特別重要！

一、去年期末及本次期中測(cè)試的情況分析，總結(jié)成績(jī)和不足。

1、去年五年級(jí)考試中人平分73.6 。及格率87%。優(yōu)分率是49%.

2、本次期中測(cè)試80分，及格率89%，優(yōu)分率是67%.

3、比較并區(qū)別兩次考試，表揚(yáng)本期其中考試成績(jī)90分以上的同學(xué)。（名單略）

4、表揚(yáng)平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真的同學(xué)。表現(xiàn)為作業(yè)書寫規(guī)范，家庭作業(yè)完成特別好，有良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)突出。（名單）

4、特別負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。主要表現(xiàn)在平時(shí)專注孩子的學(xué)習(xí)，能持之以恒的檢查孩子作業(yè)和簽字，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣班學(xué)習(xí)。

5、自我介紹：

二、高年級(jí)數(shù)學(xué)的重要性。

馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班了，五年級(jí)能不能打好基礎(chǔ)將非常關(guān)鍵。因?yàn)閺闹R(shí)層面講，前面幾年，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)往往比較零散、簡(jiǎn)單，是以計(jì)算、概念及操作等簡(jiǎn)單幾何知識(shí)為主的一些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。到了五年級(jí)，除了知識(shí)的綜合性增強(qiáng)外，難度也進(jìn)一步加大，應(yīng)用題份量會(huì)逐漸加大。但從另一個(gè)角度看，正是因?yàn)檫M(jìn)入高年級(jí)階段，許多五年級(jí)學(xué)會(huì)了的知識(shí)，到六年級(jí)就十分容易學(xué)，如簡(jiǎn)便算法是以四、五年級(jí)為基礎(chǔ)，六年級(jí)也還是這幾種運(yùn)算定律的運(yùn)用。因此五年級(jí)的學(xué)習(xí)幾乎涵蓋了小學(xué)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)好它是對(duì)孩子的考驗(yàn)，而且將是孩子以后能否對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并繼續(xù)學(xué)好它（理科）的關(guān)鍵。而現(xiàn)在的情況看來，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來的差異已經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽課不夠?qū)Ｐ?，許多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺中退下來了，希望引起重視。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些要求

（一）對(duì)孩子的要求

1.責(zé)任感。責(zé)任感應(yīng)當(dāng)成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來是比較枯燥的，只有孩子懂事了，有了內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在與孩子相處的過程中，家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的的教育，讓孩子明白學(xué)好現(xiàn)有課程是他的責(zé)任。

2.專注。好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。家長(zhǎng)最好嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

3 .進(jìn)取心。積極向上的態(tài)度，做了就要做好的想法，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)形成也有好處。

（二）對(duì)家長(zhǎng)的希望

1. 責(zé)任：與老師一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)并簽字作為自己在孩子讀小學(xué)時(shí)的任務(wù)。我們班有不少家長(zhǎng)在這方面做得非常好。

2. 關(guān)注：（更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，而不要只注重孩子成績(jī)，也就是結(jié)果。舉例：有的孩子平時(shí)作業(yè)自己潦草，書寫格式不正確，久而久之，孩子養(yǎng)成了一種馬虎的習(xí)慣，以后做什么作業(yè)，什么事都不認(rèn)真，我想孩子的成績(jī)不可能持久的好下去。我建議家長(zhǎng)，平時(shí)愛孩子但要對(duì)孩子嚴(yán)格，主要是學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求。就從每次家庭作業(yè)入手，要求他書寫好，每一題都做對(duì)，最少錯(cuò)誤率在一題之內(nèi)。）要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和小孩交流學(xué)習(xí)情況，并探討學(xué)習(xí)中的困難及解決辦法，讓孩子覺得自己并不孤立，所有困難都最終能解決。

3. 鼓勵(lì)：多一些肯定和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題.我個(gè)人認(rèn)為要,為什么呢?從本班的學(xué)生情況來看,大部分同學(xué),都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒有認(rèn)真計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告訴他,而是要讓他知道這題錯(cuò)了,至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。