習(xí)慣于需要什么補(bǔ)什么，所以明明知道主持人大賽很好看，也沒(méi)有按時(shí)按點(diǎn)地觀看過(guò)，好在也算是處于“準(zhǔn)假期”了，趁家人外出，自己在家里好好地把1月11號(hào)的主持人大賽回看了一下，感覺(jué)很是震撼，且不說(shuō)自己因選手“腳力”“眼力”“筆力”“腦力”而感到的敬佩和贊嘆，單就他們“走出去”尋找到的素材，便已讓我深深震撼，在整個(gè)的觀看過(guò)程中，腦海中一遍遍地想著：一定要讓孩子們看到，一定要提醒孩子們作文寫(xiě)作應(yīng)該如何選材。

在這樣的一種心理驅(qū)使下，我對(duì)統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元的作文教學(xué)《如何選材》進(jìn)行了梳理備課，并且在課堂中進(jìn)行了實(shí)施。

課堂之初，我截取了兩段主持人大賽新聞?lì)愡x手中得分最高的作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)們做最初的發(fā)言：看到這樣的新聞素材你想到了什么？第一位同學(xué)說(shuō)：“很新，自己以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”我對(duì)她的真誠(chéng)感到欣慰的同時(shí)也為她的“從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)”感到擔(dān)憂。第二位同學(xué)也感嘆很新，自己以前不知道的事情在這里都看到了。類似于第一個(gè)同學(xué)的回答。然后，第三位，第四位……幾位同學(xué)的觀點(diǎn)依次開(kāi)列，也就這么一個(gè)“新”字，之所以感覺(jué)到了新還是因?yàn)樽约旱闹R(shí)儲(chǔ)備庫(kù)里，原來(lái)沒(méi)有這樣的素材。我表示無(wú)奈的同時(shí)更多的是一種擔(dān)憂。

因?yàn)樽鳂I(yè)，因?yàn)榕鄡?yōu)，我們的孩子在各種各樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班交叉出現(xiàn)，有的孩子幾乎沒(méi)有自我活動(dòng)的可能，觀察閱讀的時(shí)間和心情大大地被壓榨被擠走，哪里能知道這樣的事情呢？

作文選材應(yīng)該是從生活中來(lái)，從閱讀中來(lái)，我們孩子的“眼力”如何，腦力如何，是不是也要經(jīng)歷一番考驗(yàn)?zāi)?？他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)業(yè)的壓迫下，還有心情去欣賞身邊的人和事情嗎？那種“時(shí)不我待”的緊張，那種為了分?jǐn)?shù)爭(zhēng)分奪秒甚至去廁所也要念念有詞的緊迫，還能讓我們的孩子去觀察去欣賞身邊的風(fēng)景嗎？他們還有時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)上所發(fā)生的事情嗎？等到真的面臨綜合素質(zhì)考評(píng)真的面對(duì)試卷需要時(shí)，“燃眉之急”怎么解決？所以，素材的匱乏是我們很多學(xué)生面臨的窘狀，哪怕是培優(yōu)班的孩子，他們依然缺乏這樣的一種視野，這樣的一種觀察力這樣的“眼力”，當(dāng)然，他們也缺乏真正的積累。

結(jié)合馮碩的案例，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)選題的方向。西藏邊關(guān)巡邏的戰(zhàn)士們，或許真的離我們很遠(yuǎn)，但是那個(gè)因?yàn)榕爬自獾揭馔獾目蓯?ài)的戰(zhàn)士杜富國(guó)我們可以不知道嗎？關(guān)注點(diǎn)與成長(zhǎng)點(diǎn)成功點(diǎn)密不可分，時(shí)政熱點(diǎn)社會(huì)焦點(diǎn)全民關(guān)注點(diǎn)我們?cè)蹩梢院雎?？電視里的時(shí)政消息難道我們也不可接觸嗎？杜富國(guó)那是2018感動(dòng)中國(guó)的年度人物，我們可以不知道嗎？這樣一個(gè)采訪資料的穿插，我們是不是也能提煉出這則新聞素材的深意呢？一個(gè)家庭，兩名戰(zhàn)士，一個(gè)因?yàn)榕爬资チ穗p眼和胳臂，一個(gè)正血?dú)夥絼偟卦谶呹P(guān)戍守，這樣的兄弟給可愛(ài)的中國(guó)帶來(lái)的是什么呢?正如康輝老師所說(shuō)這是一段邊關(guān)情這是一份戍守責(zé)。是我們每一位中華兒女都應(yīng)有的崇高的愛(ài)國(guó)情感。母親不爭(zhēng)氣的眼淚，不正是人間真情的寫(xiě)照嗎？從母親“不爭(zhēng)氣的眼淚”這個(gè)句子我們看到了深明大義，看到了祖國(guó)需要大于一切，看到了一個(gè)光榮的家庭。雖然期間也有親人相阻的心酸，但為了祖國(guó)的利益，這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在我們眼下的時(shí)代是多么的可貴！

素材呈現(xiàn)的角度新，人物選取有細(xì)節(jié)，故事背后有深度，家國(guó)情感來(lái)得真。這樣的素材豈不就是我們作文寫(xiě)作中最應(yīng)該尋找的？新，細(xì)，深，真。角度不同，細(xì)節(jié)著眼，深度思考，事例真實(shí)。

再看鄒韻帶來(lái)的一則素材，這是面向土地心懷世界的播種者的故事，這是中國(guó)的“雜交水稻之父”袁隆平和他的研發(fā)團(tuán)隊(duì)的故事，這是一個(gè)帶著國(guó)際味道帶著拯救意識(shí)的故事。非洲幾秒鐘就會(huì)有人因?yàn)轲囸I而死亡的真實(shí)體驗(yàn)和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，研發(fā)過(guò)程中的遇到的困難和阻礙，風(fēng)雨洗禮后得到認(rèn)可的喜悅，甚至一張小小的鈔票的利用，這都是素材使用中巧妙地穿插。最后，“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平的出鏡更是讓人動(dòng)容，用“蹩腳的英語(yǔ)”說(shuō)出來(lái)的句子是那樣的流暢和使人動(dòng)容？不單單是家國(guó)情懷而是上升到了國(guó)際視野，為了全人類做出我們應(yīng)該做的一些事情，這就是追求，這就是擔(dān)當(dāng)，這就是中國(guó)力量！

素材選取的新（針對(duì)共和國(guó)勛章這一獎(jiǎng)項(xiàng)而言），事件報(bào)道的細(xì)（小小的一張鈔票），人物情感的真，幫助全人類的思想之深，這也是素材選取之法的具體體現(xiàn)。

說(shuō)到此，孩子們定能明白如何選材了，那么我們應(yīng)該用一種什么樣的方式獲得素材呢？觀察體驗(yàn)，積累運(yùn)用。

再舉一例，把觀察點(diǎn)拉到身邊，拉到煙火氣息最濃的菜市場(chǎng)。結(jié)合自己親身經(jīng)歷，我舉到了菜市口老太太的毛雞蛋爐子，舉到了永城地方美食“綠豆丸子”的制作流程，之所以如此，我是想要告訴孩子們，用心觀察，用心體驗(yàn)，我們的生活時(shí)時(shí)處處，我們的身邊時(shí)時(shí)處處都可以尋到我們想要的素材，他并不遙遠(yuǎn)，他就在不遠(yuǎn)的地方等著我們！

感謝主持人大賽給我靈感，給我選材的啟示，我也希望班級(jí)中的孩子們能夠通過(guò)這樣的渠道獲取自己的成長(zhǎng)和積累，而不再評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)“素材很新，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”，拓寬知識(shí)面，大開(kāi)眼界，真的很重要!如果有機(jī)會(huì)可以走出去看世界，那將會(huì)更好，因?yàn)橥膺叺氖澜绺剩?/p>

希望孩子們?cè)谧鲱}之外，還有更好地提升，而這個(gè)提升不單單來(lái)書(shū)山題海，而應(yīng)該來(lái)自日常觀察，來(lái)自生活有心人的切身感悟。