現(xiàn)在很少人知道什么是中師？

中師是中等師范學(xué)校的簡(jiǎn)稱，上世紀(jì)80年代初，因?yàn)樘厥馐陮?duì)教育的荒廢，全國各地需要大量的師資充實(shí)中小學(xué)校，國家決定從初中畢業(yè)生中招生進(jìn)入師范就讀，3-4年學(xué)制，畢業(yè)后分配到各地中小學(xué)任教，這些人被稱為中師生。

他們的入學(xué)年齡普遍在14-15歲，17-18歲畢業(yè)就被分配到各地中小學(xué)任教，只有極少部分會(huì)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。

最早的一批中師生已經(jīng)50多歲了，最后一批也快40了，這一生似乎有很多選擇的機(jī)會(huì)，卻又無從選擇，他們最好成績(jī)?nèi)チ酥袔?，最好的年華給了學(xué)校。

數(shù)十年風(fēng)云變幻，我們似乎不能說他們被埋沒，因?yàn)樗麄兪侵袊逃幕?，但他們確實(shí)被埋沒了，理想荒廢身不由己。

01

中師最牛X的時(shí)候，應(yīng)該是整個(gè)八十年代和九十年代最初的兩年。

那個(gè)時(shí)候，大學(xué)的錄取率是極其低的！主要是教育條件較好的大城市孩子上。而中師則成為廣大農(nóng)村孩子的首選。

考上中師便是一步登天，上城市戶口、解決口糧、分配工作、干部編制。直接一步到位，從此人生開掛！

但是，那時(shí)候中師真心不好考。全縣上萬考生，前50名才有希望考上！可見那時(shí)候的中師生有多強(qiáng)悍！

如果拿現(xiàn)在的學(xué)歷參考，本科已經(jīng)不足以形容他們了。他們?nèi)绻旁诂F(xiàn)在，基本都可以上985、211高校。

當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)報(bào)考中專要進(jìn)行預(yù)考篩選，名列前茅的才有資格考中專，各個(gè)學(xué)校成績(jī)排前20名的基本都去讀中專了，而中師因?yàn)槭菐煼额?，又有更?yán)格的要求。

可以說，能進(jìn)入中師的，幾乎都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，考入師范后，為了適應(yīng)小學(xué)教育，要求全面發(fā)展，對(duì)音體美都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

26年前考上中師和中專的學(xué)子，是尖子中的尖子，學(xué)霸中的學(xué)霸。

在當(dāng)年，只有考不上中專的人才會(huì)選擇去讀高中，中專文憑完全可以處于所有學(xué)歷鄙視鏈的頂端。

所以，現(xiàn)在的大學(xué)生，無論你現(xiàn)在是211大學(xué)畢業(yè)的高材生，還是985畢業(yè)的學(xué)霸，都沒資格瞧不起26年前考上中專的父輩，以他們的智商，想考到你現(xiàn)在的學(xué)校，不過是輕而易舉的事情。

因?yàn)?，在?dāng)時(shí)，考上中師或中專都是有名額限制的，這就好比清華北大在某個(gè)地區(qū)招生限定錄取名額是一樣的道理。

與此同時(shí)，考上中師和中專的分?jǐn)?shù)線比重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線還要高一些。

所以，在當(dāng)年考入中師和中專的學(xué)霸，不僅僅其親人心花怒放，就連整個(gè)村子的人臉上都有光。

我記得在我很小的時(shí)候，我們村的一位牛人考上了中師，那位牛人接到錄取通知書的那一天，村支書當(dāng)場(chǎng)拍板：當(dāng)天晚上，村子里必須放映一場(chǎng)電影表示熱烈的慶賀。

而現(xiàn)在的哪家孩子考入985或者211，有如此隆重的氣氛嗎？

那些孩子，如果留下來讀高中，完全可能考入更好的大學(xué)，分配到更好的工作，他們的人生大部分都會(huì)改寫。

他們優(yōu)秀到什么程度？

以后幾十年各行各業(yè)做得好的普遍都是師范生，無論是從政還是經(jīng)商，相當(dāng)一部分都是教師改行的，成為各行業(yè)的精英，那一時(shí)期很多政府機(jī)關(guān)選拔人才，都是直接從學(xué)校老師里挑選。

以至于很多地方教育系統(tǒng)明文規(guī)定不允許老師跳槽，不允許在教師中挖人，即便如此，也有很多通過各種途徑離開學(xué)校后大器有成的。

02

記得一次班會(huì)課，我的班主任和我們說過她的求學(xué)經(jīng)歷：

她是八九年初中畢業(yè)，家里條件不好，父親說，你報(bào)中師吧，解決了戶口，上學(xué)每個(gè)月國家還有補(bǔ)貼！

那個(gè)時(shí)候上中師的時(shí)候是免學(xué)費(fèi)的，而且學(xué)校還給糧票，女孩一般都是吃不完的，也就是說上學(xué)包吃包住，畢業(yè)還包分配。

可以說，現(xiàn)在一些大專是比不了的，可以相當(dāng)于現(xiàn)在的重點(diǎn)本科師范生了（免費(fèi)師范生）。我們班主任老師當(dāng)年是全縣第四名上的中專，當(dāng)年縣重點(diǎn)高中在全縣招生400人（現(xiàn)在招生900人），班主任讀中專的那年，只有全縣前40名才可以去讀師范，而且只能是應(yīng)屆初中畢業(yè)生。如果沒有考到縣前40名，你讀中專是沒有資格的。

我們來判斷一下，二三十年前的中專生只錄取全縣40名，二三十年后的今天，縣城重點(diǎn)高中錄取900人，每年全縣一本錄取將近600人，其中985和211人數(shù)已經(jīng)超過400人，就算學(xué)生比二十年前增多了不少，可是怎么也增長(zhǎng)不了十倍。

所以說，以前的中專生個(gè)頂個(gè)的都是優(yōu)等生中的優(yōu)等生，我們班主任當(dāng)年所以上了中師，因?yàn)槎昵凹议L(zhǎng)的觀念就是學(xué)生早點(diǎn)工作，早點(diǎn)就業(yè)，讀中專18歲就可以工作了，而且是可以吃商品糧，當(dāng)公家人?？忌狭酥袑＃梢杂瓉砗芏嗳说牧w慕的目光。

我們的班主任89年初中畢業(yè)全校第四名考取中師，數(shù)學(xué)總分120分得118分，英語總分100分得99分，物理總分100分得99分，化學(xué)總分100分得96分，加上不爭(zhēng)氣的語文和政治，總分640分得600分。

回想一下我的母校，有好多二十年前的中專生，現(xiàn)在仍在普通小學(xué)教書。

如果再給這些老師一次機(jī)會(huì)的話，不知道他們會(huì)不會(huì)也要考大學(xué)。

那些年國家培養(yǎng)的大部分中師生就這樣默默扎根在了教育第一線，拿很低的工資，做著毫不起眼的工作，而他們，本來都是各個(gè)中學(xué)的尖子生，為了響應(yīng)國家的號(hào)召（國家當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)初中畢業(yè)考中專，除了中師，還有大量的中專也從初中畢業(yè)生招生），義無反顧填寫了中師的志愿，又因?yàn)槊鈱W(xué)費(fèi)、包分配、國家補(bǔ)助伙食費(fèi)，成為很多農(nóng)村的孩子跳出農(nóng)門的一個(gè)重要途徑。

那個(gè)百廢待興、城鄉(xiāng)差別很大的年代，早工作早謀生是一個(gè)普遍的愿望。

03

中師和中專什么時(shí)候開始走下坡路了呢？

中師和中專的價(jià)值，有一道分水嶺——

在26年前，也就是1992年之前，初中畢業(yè)生考上中師和中專的難度，不比現(xiàn)在的高中生考上985大學(xué)的難度低。

而在1992年之后，考上中師和中專的難度就急轉(zhuǎn)而下，甚至呈現(xiàn)出“自由落體式”的“大翻轉(zhuǎn)”，中師和中專的價(jià)值一下子出現(xiàn)嚴(yán)重“貶值”的狀況。

現(xiàn)在是2018年，二十年前這要追溯到2000年前了，2000年左右的中師和中專生大概是最后一批包分配的學(xué)生。也就是說二十年前的中師生都是包分配的。可以直接被分配到中小學(xué)和幼兒園。

時(shí)過境遷，到了2000年以后中專開始不包分配，錄取的學(xué)生人數(shù)也變多了，招生的條件放寬了，慢慢中專生從逐漸是優(yōu)等生變成了中等生。

到了2005年左右，一些大、中專院校實(shí)行了3+2模式，錄取學(xué)生的門檻也越來越低，讀中專逐漸不是初中畢業(yè)生的首選，高中成了大多數(shù)初中生的首選

到了如今的2018年，本科進(jìn)一步的擴(kuò)招，大專院校也擴(kuò)招，各省的高考錄取率達(dá)到了一半以上甚至更高。

中專就漸漸的不被人們所追捧。所以，這樣來看，二十年前的中專生個(gè)頂個(gè)的優(yōu)秀，真的不亞于現(xiàn)在的985和211的大學(xué)生。

二十年前的中師相當(dāng)于現(xiàn)在的一本非重點(diǎn)大學(xué)

三十年前的中師相當(dāng)于現(xiàn)在的985，211重點(diǎn)大學(xué)

1977年至八十年代中的中師相當(dāng)于現(xiàn)在的重點(diǎn)大學(xué)碩士以上學(xué)歷。

二十年前的中師學(xué)歷還是中師學(xué)歷，和現(xiàn)在的中專學(xué)歷沒有區(qū)別，只是內(nèi)涵不一樣。

相對(duì)來說，二十年前的高考制度下，升學(xué)率不是很高，能升入一本二本的學(xué)生是少之又少，考取中專也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)楫厴I(yè)后就會(huì)有不錯(cuò)的工作。

而現(xiàn)在中考時(shí)高中和中專比率是5:5（2018年擴(kuò)招后為6：4），上中專是一種無奈的選擇。

稍微學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的都去了高中，普通高中錄取結(jié)束后的學(xué)生基本上了中專。

04

中國教育的發(fā)展，尤其是鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，他們是最大的功臣。說他們是中國教育的基石，一點(diǎn)也不為過。

然而，對(duì)他們自身來說，一輩子從事中小學(xué)教育，顯然是屈才。他們的素質(zhì)，以中國當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，絕不是一個(gè)中小學(xué)教師的素質(zhì)。

我不能說，素質(zhì)高的人不能從事教師崗位，但以目前國家對(duì)中小學(xué)教育的投入之少，以教師崗位收入之低，他們所獲得的，和他們的能力素質(zhì)是完全不相稱的。

他們當(dāng)年之所以選擇這個(gè)行業(yè)，是因?yàn)樗麄儺?dāng)年所處的較低的位置所迫。而當(dāng)他們走上鄉(xiāng)村小學(xué)教師崗位，絕大多數(shù)只能選擇在這個(gè)職業(yè)崗位上終老。這里面有政策的因素。

老師說，當(dāng)時(shí)國家規(guī)定，中師學(xué)生畢業(yè)后，必須在教師崗位上服務(wù)五年，才能報(bào)考大學(xué)。

多數(shù)學(xué)生在當(dāng)了五年教師后再去考大學(xué)，就失去了信心和耐心；有些學(xué)生在這五年內(nèi)已經(jīng)成了家，也失去了再去考大學(xué)的動(dòng)力。

在這種情況下，安心地當(dāng)好中小學(xué)教師，就了擺在他們面前最現(xiàn)實(shí)的一條路。這是一條清貧卻責(zé)任重大的路。

學(xué)生考試的各種排名、教師崗位的各種考核、各種水平能力測(cè)試，幾乎讓每一個(gè)教師天天都喘不過氣來，而所獲得的收入，卻非常羞澀。

他們中的許多人，在談起往事的時(shí)候，常常有失落感，慨嘆自己當(dāng)年為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，而付出了自己前途的代價(jià)。

當(dāng)然，他們之中，也有極少數(shù)人，通過自身的努力，考上大學(xué)，考上研究生，成了大學(xué)教授，或者在仕途上有所成就。也有極少數(shù)人，在文學(xué)與藝術(shù)上取得了突出的成就。

但總體來說，國家只給他們提供了當(dāng)中小學(xué)教師的平臺(tái)，他們自己想要在教師崗位之外，再給自己營(yíng)造一個(gè)更好的平臺(tái)，就非常艱難了，也就只能扎根于教師崗位。

一方面，是他們對(duì)個(gè)人前途的失落感，一方面，他們?cè)诮?jīng)過師范專業(yè)的養(yǎng)成教育和多少教師崗位的浸潤(rùn)，一個(gè)個(gè)在業(yè)務(wù)能力上出類拔萃。

在這樣的矛盾和焦慮中，他們艱難前行，為國家中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)著自己的青春和才華，把自己變成一支蠟燭，照亮著一批又一批學(xué)生的內(nèi)心。

這批人加入到基礎(chǔ)教育行列，確實(shí)是我們教育乃至中國基礎(chǔ)教育的大幸。有人說中國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育尚不至于坍塌，關(guān)鍵是還有這批人在那里撐著。

1999年后，全國陸續(xù)取消了中師教育，卻讓中小學(xué)師資面臨著青黃不接的局面，沒有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)生愿意從事中小學(xué)教育，愿意從事中小學(xué)教育工作的，與這批中師生比，又有明顯的差距。

回望20年前的那批中師生，他們都應(yīng)該是國家的棟梁之材，卻成了墊在金字塔最底層的鋪路石，從這個(gè)角度來說，我們要向他們之中仍然在從事中小學(xué)教育事業(yè)的人，致以崇高的敬禮！

寫在最后：

如今，芳華已逝，青春不再。一代中師生，成為了我們每個(gè)人心中的印記。