很多人搞不清，同等準入門檻比待遇這一點。你拿研究生跟初中生比待遇，拿老師和清潔工比待遇本身就不合適。

第二，這些人根本就沒有機會接觸到除了老師醫(yī)生之外的學歷比他們高一個層級的人。所以他們只會拿自己去跟老師醫(yī)生比待遇。一比，得出結(jié)論，老師醫(yī)生可太舒服了，工資可太高了！你跟他說我六點多要到學校，他說，環(huán)衛(wèi)工人五點到崗，你跟他說老師單休，寒暑假是把比其他事業(yè)編平時多的工作時間集中在一起放了而已，他說，我奶茶店賣奶茶的，我也單休，怎么沒有？

在他們眼里老師這工作可太好了。他們沒有意識到的是，其他準入門檻高的崗位也好。公務(wù)員不好？國企不好？機關(guān)單位不好？因為他們的社交圈子根本接觸不到其他準入門檻較高的崗位。

這個時候有些人又要說大廠996，那大廠996的薪水高你不說？同是碩士，他996，他錢多，不是很正常。并且很多996的不是圖入職的薪水，人家圖的是一朝飛黃騰達，年入百萬的可能性，也可能是圖可以接受高精尖產(chǎn)業(yè)鏈的眼界、人脈，還可能圖寫字樓里常年恒溫，高跟鞋都不用踩在打濕地面的工作環(huán)境。但凡也可能教師這個職業(yè)，注定發(fā)不了財，賣掉了發(fā)財?shù)目赡苄?，賣掉了接觸高端產(chǎn)業(yè)的裝逼快感，賣掉了接觸高端人才的人脈資源，也賣掉了常年恒溫寫字樓，假裝自己是高端人才的待遇，換來了安穩(wěn)。那些進入同等準入門檻，選擇996的人如果愿意賣掉以上所有，在20多歲就甘心一輩子都只能餓不死吃不飽了，那他們也可以很安穩(wěn)……

我一朋友投行部工作，忙的時候一個月打卡320小時，回家繼續(xù)工作，年薪也就20w，到手十幾w，比我沒高多少。每天對我喊打喊殺。但是我問他不愿意考編嗎？他仔細想想是不愿意的。（ps，他要考還是沒太大懸念的）。

我覺得有必要強調(diào)一下考高成績不等于準入門檻。就算考上的院校比較好，同樣考編沒考上就是沒達到準入門檻啊。用人單位用人的時候也不是只看學歷啊，工作能力，學術(shù)能力都是參考因素啊。考編也考得上就是不愿意，偏偏喜歡996的也大有人在，那些人肯定是為了追求更輝煌的東西，這沒錯吧。拿考編考不上，達不到準入門檻的211做對比有啥好比的？你四年前考高分數(shù)比人家高，四年后綜合評分就一定比人家高？？？

最后定義一下，“準入門檻”指畢業(yè)生包括畢業(yè)學校，績點，獲得榮譽情況，業(yè)務(wù)能力在內(nèi)的綜合評分。待遇指包括薪資，福利，上升空間，勞動強度，工作環(huán)境在內(nèi)的綜合項目。

一個專業(yè)的就業(yè)前景一定和其錄取分數(shù)線，就業(yè)率掛鉤，考生會用腳選擇的。商品的價格圍繞價值波動，勞動力作為商品也是如此啊，這不難理解吧。

第三，那些起早貪黑，過了上班時間也在工作的老師他們視而不見，但凡哪里報出一起有損師德的事，全國都能知道。事實上，每個崗位都有敗類，每個崗位上都有消極怠工的人，但輿論就搞得好像十個老師十一個都收禮似的。

然而，事實是，我讀了那么多年書沒送過禮，老師照樣對我很好。讀研得時候，我給導師帶了一箱鴨脖特產(chǎn)，導師把紅頭文件拿出來給我讀了一遍

相較于其他群體，在工作完成度上而言，教師群體真的已經(jīng)算是比較盡職盡責了，不為其他，就為了班里這么多以你為榜樣的學生，大部分人就不好意思消極怠工。我可以糊弄領(lǐng)導，對領(lǐng)導來說我不過是他成功路上的墊腳石。但我不愿去糊弄學生，我會良心不安。

你家裝修房子，你敢全包嗎？你敢給孩子天天吃外賣嗎？店老板說的“我拿來都不止這個價”你信嗎？你看，其他職業(yè)，本職工作沒做到，偷工減料到你都覺得是常態(tài)，你也沒怎么憤怒。到了老師這兒，可能偶爾暴出一個敗類你就覺得這個行業(yè)素質(zhì)低。

整天抨擊老師的，我想問問你到底遇到過多少違反師德的老師？就算只有九年義務(wù)教育，也至少接觸過幾十個老師，到底有多少老師向你索賄了，比例是有多高讓你覺得教師這個群體不行？