一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

走進(jìn)南陽(yáng)市第十七小學(xué)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)忙碌的身影，她就是該校校長(zhǎng)、2017年全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵獲得者葉琴。從1986年師范畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)到2001年走上校長(zhǎng)崗位至今，30多年來(lái)，她躬身耕耘，扎實(shí)探索，孜孜以求，努力踐行著自己的教育理想。因成績(jī)突出，葉琴先后被評(píng)為南陽(yáng)市百名優(yōu)秀校長(zhǎng)、南陽(yáng)市名校長(zhǎng)、“全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵”（2017年度）等榮譽(yù)稱號(hào)。

十五年來(lái)，在葉琴校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，南陽(yáng)市第十七小學(xué)在校園面貌和內(nèi)涵發(fā)展上都有了令人欣喜的“蝶變”。學(xué)校先后被評(píng)為“南陽(yáng)市示范性學(xué)校”、“老百姓心目中的品牌學(xué)校”、“河南省師德先進(jìn)單位”、“河南省教育科研基地”、“河南省文明學(xué)校”、“河南省教師發(fā)展學(xué)校”等356項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

拼命三郎成就優(yōu)秀教師夢(mèng)想

1986年7月，從唐河師范學(xué)校畢業(yè)的葉琴被分配到南陽(yáng)市第十四小學(xué)成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師。她把做一名深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛(ài)戴的優(yōu)秀教師作為自己的理想追求。多少個(gè)深夜她伏案燈下潛心備課，批改作業(yè)；多少個(gè)黃昏她無(wú)償為學(xué)困生輔導(dǎo)功課，和問(wèn)題學(xué)生促膝談心……

“三十歲那年才要小孩，產(chǎn)假幾乎沒(méi)享受一天。”葉琴回憶起初為人師那幾年仍記憶深刻。當(dāng)時(shí)她擔(dān)任著畢業(yè)班的班主任和語(yǔ)文課，為了不耽誤學(xué)生，她一再推遲婚期；生小孩后不到一個(gè)月，恰逢新學(xué)期開(kāi)學(xué)，當(dāng)她了解到學(xué)校缺教師時(shí)，毅然帶著虛弱的身體走向講臺(tái)。

在教學(xué)中，葉琴不斷地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行研究與探索，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革。她撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)師生用書(shū)、主持研究課題；自主開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)專(zhuān)題被錄入《市優(yōu)秀專(zhuān)題集》，先后榮獲“河南省優(yōu)秀青年教師”、“河南省優(yōu)秀教師”、“國(guó)家級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

累累碩果使葉琴在青年教師中脫穎而出。2001年1月，她被推選任命為南陽(yáng)市第十八小學(xué)校長(zhǎng)；2002年8月又被推選為南陽(yáng)市第十七小學(xué)校長(zhǎng)。

質(zhì)樸務(wù)實(shí)辦出百姓放心學(xué)校

“為學(xué)生的幸福人生奠基。”這是葉琴校長(zhǎng)的座右銘。

她始終把培養(yǎng)“品德高尚的人”作為素質(zhì)教育之首，她以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的責(zé)任心為目的，通過(guò)開(kāi)展“親情共讀”、“感恩母親”、“我來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中良好習(xí)慣得以逐步養(yǎng)成，美好的品質(zhì)在步步升華。正因如此，家長(zhǎng)總這么說(shuō)：“把學(xué)生送到這樣的學(xué)校我們放心，學(xué)校有這樣的校長(zhǎng)我們放心。”

她對(duì)教育、對(duì)師生傾注了無(wú)限的愛(ài)，使十七小學(xué)年年上個(gè)新臺(tái)階，走上了可持續(xù)發(fā)展的快車(chē)道。對(duì)于學(xué)校管理，葉琴校長(zhǎng)認(rèn)為既強(qiáng)調(diào)制度管理，更重視人文管理。實(shí)施“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡”管理模式。抓好常規(guī)、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)、抓實(shí)過(guò)程。帶領(lǐng)老師們創(chuàng)新總結(jié)提煉出“三五五十”星級(jí)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

工作中，她對(duì)老師如家人，她對(duì)學(xué)生如孩子，老師生病，她去看望；老師過(guò)生日，她親書(shū)賀卡，送上蛋糕；老師家里有事，她也親自到場(chǎng)，送上溫暖；她把一顆心給了學(xué)校，給了教育，無(wú)暇顧及家人，父母生病住院，她也是晚上才能抽空探望……

2012年，學(xué)校改擴(kuò)建，3棟樓6000多平米墻內(nèi)外粉刷，4棟樓水電、門(mén)窗的維修，以及校園文化的完善，工期短，工作量大，為了督促趕工期，開(kāi)學(xué)給師生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，葉琴吃住在學(xué)校，整整一個(gè)暑假，沒(méi)休息一天，連日操勞落下了椎間盤(pán)脫出等疾病。

如今的葉琴校長(zhǎng)更忙了：學(xué)校納入2017年中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，新建教學(xué)樓11376平方米；2017年6月，十七小教育集團(tuán)成立，原南陽(yáng)市王營(yíng)學(xué)校（四十四?。┎⑷爰瘓F(tuán)。做為剛剛組建的教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，面臨重重困難，葉琴每周至少抽出兩天時(shí)間到王營(yíng)校區(qū)指導(dǎo)安排工作，共謀發(fā)展之計(jì)……

開(kāi)拓創(chuàng)新辦出課改特色名校

一個(gè)好校長(zhǎng),是在用自己的思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

擔(dān)任南陽(yáng)市第十七小學(xué)校長(zhǎng)后，葉琴把“造就名師，打造品牌，為孩子的幸福人生奠基”做為辦學(xué)目標(biāo)；把“求內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育、辦特色名校”做為辦學(xué)思路；提出了“構(gòu)建師生幸福生活的精神家園”的辦學(xué)理念。

在葉琴帶領(lǐng)下，教師們創(chuàng)建出獨(dú)具十七小特色的“三環(huán)六類(lèi)”課堂教學(xué)模式。她率先給老師們上課改示范課，只要有時(shí)間，她都會(huì)深入到課堂聽(tīng)課、深入到教師中研討，校園到處都是她的身影。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)特色逐步形成。

2007年12月，全省教科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南陽(yáng)市第十七小學(xué)召開(kāi)，來(lái)自全省各地市500余名領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行參加了活動(dòng)，十七小語(yǔ)文閱讀教學(xué)成果贏得了所有與會(huì)來(lái)賓的一致稱贊，《中國(guó)教育報(bào)》進(jìn)行了報(bào)道。由于工作扎實(shí)、成效突出，在葉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，十七小還先后舉辦了全市的“校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“語(yǔ)文教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等。

博愛(ài)寬容帶出眾多名師和校長(zhǎng)

葉琴校長(zhǎng)深知，教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。她提出了以鑄造師魂為關(guān)鍵，以教育科研為龍頭，以行動(dòng)研究為載體，以聚焦課堂為重點(diǎn)，努力為各級(jí)教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，讓老師們充分體驗(yàn)成長(zhǎng)成功的快樂(lè)，享受職業(yè)的幸福與尊嚴(yán)。

“在所有教師的眼中，她有著豁達(dá)坦誠(chéng)的人格，精辟深邃的思想，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，務(wù)實(shí)勤干的作風(fēng)，光明磊落的品德，博愛(ài)寬容的胸襟，是所有教師的‘知心姐姐’。”方艷老師是該校一位青年教師，葉琴校長(zhǎng)經(jīng)常深入她的課堂聽(tīng)課、研課，還手把手的指導(dǎo)她演講的技巧，與家長(zhǎng)溝通的技巧。在葉校長(zhǎng)的細(xì)心培養(yǎng)指導(dǎo)下，她快速成長(zhǎng)成為骨干教師，多次參加省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽，并取得一等獎(jiǎng)。

南陽(yáng)市首個(gè)省級(jí)教師成長(zhǎng)平臺(tái)——“中原名師李付曉工作室”就設(shè)在該校，主持人李付曉是該校培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的中原名師、河南省特級(jí)教師、教育專(zhuān)家。

“名師工作室能夠有今天的成就，葉校長(zhǎng)功不可沒(méi)。”李付曉老師說(shuō)，名校之名，名在名師，葉校長(zhǎng)非常注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，支持上進(jìn)的教師繼續(xù)進(jìn)修培訓(xùn)，給他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，現(xiàn)已培養(yǎng)造就了一大批學(xué)科帶頭人和教學(xué)新秀。在近幾年發(fā)揮了輻射引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)的快速提升。十七小的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人擁有數(shù)量名列市區(qū)學(xué)校前列。

采訪中了解到，在葉琴任南陽(yáng)市第十七小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，該校一批優(yōu)秀教師走上了臥龍區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理崗位：十四小校長(zhǎng)王靜、十一小校長(zhǎng)賈紅新、十九小校長(zhǎng)王健、六小黨支部書(shū)記李爽……

“她是我工作中的好領(lǐng)導(dǎo)、好搭檔、好戰(zhàn)友，生活中的好姐妹！”南陽(yáng)市第十一小學(xué)賈紅新校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)葉琴：“聰明漂亮、溫婉高貴、德才兼?zhèn)洌灰愿叨鹊呢?zé)任心和使命感對(duì)待工作；工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)肯干；高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、有魄力；追求前沿性的教育理念和有溫度的管理文化；生活中嚴(yán)以律己、寬以待人；精益求精、盡善盡美，追求生活情趣的書(shū)香女子。”

傾情幫扶彰顯巾幗本色

采訪中，記者了解到，葉琴校長(zhǎng)作為一名共產(chǎn)黨員，除了帶領(lǐng)十七小教育團(tuán)隊(duì)務(wù)實(shí)苦干、把該校打造成南陽(yáng)教育的的一張靚麗名片外，還積極落實(shí)臥龍區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的戰(zhàn)略，以強(qiáng)帶弱，傾心幫扶對(duì)口鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校，送教下鄉(xiāng)，讓這些學(xué)校脫胎換骨，快速成長(zhǎng)。

自2006年開(kāi)始，南陽(yáng)市第十七小學(xué)先后與臥龍區(qū)陸營(yíng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)小、潦河鎮(zhèn)新集中心小學(xué)、蒲山鎮(zhèn)六小、七小結(jié)成聯(lián)誼托管幫扶對(duì)象。在實(shí)施均衡發(fā)展的過(guò)程中，葉琴校長(zhǎng)帶領(lǐng)十七小教職工經(jīng)常深入幫扶學(xué)校，了解實(shí)際困難、多措并舉實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，使“三校”逐步形成校園環(huán)境同亮麗、教學(xué)設(shè)施同齊全、教師素養(yǎng)同優(yōu)秀、管理工作同精細(xì)、教育質(zhì)量同提升、學(xué)生家長(zhǎng)同滿意的良好發(fā)展局面。

如今在蒲山鎮(zhèn)六小、七小，校容、校貌煥然一新，建筑色調(diào)賞心悅目，典雅的文化墻讓學(xué)生在課下可以收獲知識(shí)，開(kāi)闊視野，這里已成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，老師舒心工作的場(chǎng)所。

蒲山鎮(zhèn)七小宋海龍校長(zhǎng)說(shuō)的最多的話是“謝謝十七小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們”。他說(shuō)，這里大部分是留守兒童，熱愛(ài)讀書(shū)的孩子也多了，課堂上，學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，爭(zhēng)相發(fā)言；課間操整齊劃一，展示了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

“群雁高飛頭雁領(lǐng)”，懷揣著教育夢(mèng)想，葉琴作為一名辛勤的耕耘者，執(zhí)著的追求者，大膽的改革者，勇敢的探索者正帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，健步行走在幸福教育的大路上。(通訊員：屈連文）