南陽(yáng)市二小學(xué)區(qū)劃分：人民路以東，建設(shè)中路-工農(nóng)路-共和街-解放路-新華東路以南，仲景南路以西，民主街－解放路－中州東路以北。

南陽(yáng)市二小位置在南陽(yáng)市宛城區(qū)聯(lián)合街32號(hào)，這里是南陽(yáng)市的老城區(qū)，接送時(shí)孩子最好使用電動(dòng)車，汽車不易進(jìn)入學(xué)校周邊。


南陽(yáng)市二小怎么樣： 
學(xué)校簡(jiǎn)介：在南陽(yáng)市城區(qū)腹地，在古宛城最繁華的地帶，坐落著一座108年歷史的老牌名校，她南到聯(lián)合街，北接新華路，東靠解放路，西臨人民路，她就是南陽(yáng)市第二小學(xué)。

    近年來(lái)，南陽(yáng)市第二小學(xué)在傳承深厚育人文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，牢記立德樹(shù)人，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以德育工作為重心，以課程改革為契機(jī)，以學(xué)生全面發(fā)展為中心，立足課堂教學(xué)，創(chuàng)新育人載體，建設(shè)和諧校園，學(xué)校的整體工作得到了很大提升,步入了教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可的良性發(fā)展軌道?！醵沤▊?文圖

    開(kāi)啟“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)” 打造精英戰(zhàn)隊(duì)

    南陽(yáng)市第二小學(xué)注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行層級(jí)制管理，各處室分包年級(jí)組，要求“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，班子成員樹(shù)立為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的思想，鉆業(yè)務(wù)，講正氣，以人格魅力樹(shù)威信。班子成員心往一處想，勁往一處使，堅(jiān)持把學(xué)校發(fā)展作為工作的第一要?jiǎng)?wù)，把出色履行崗位職責(zé)當(dāng)成班子成員的自覺(jué)行為。

    該校在狠抓班子建設(shè)的同時(shí)結(jié)合實(shí)際實(shí)施了“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)”管理模式，以教研組為基本單位，教師的教學(xué)行為、成績(jī)、考勤等一切行動(dòng)都與優(yōu)秀教研組的評(píng)選聯(lián)系起來(lái)，一人行為牽動(dòng)全組，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)了他們的責(zé)任感。為了全組榮譽(yù)老師們寧愿小事不請(qǐng)假，大事組內(nèi)相互幫，各項(xiàng)活動(dòng)爭(zhēng)著干。全校教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀合作團(tuán)隊(duì)。

    構(gòu)建“本色課堂”  師生共同成長(zhǎng)

    乘著課改的東風(fēng)，該校結(jié)合教師的教學(xué)特點(diǎn)和當(dāng)下的教育狀況，提出了構(gòu)建“本色課堂”的教學(xué)理念，提倡課堂教學(xué)在課改理念的引導(dǎo)下摒棄華而不實(shí)的形式主義，師生追求正確的教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，主張平淡、簡(jiǎn)約、扎實(shí)、輕松的課堂效果，生成真實(shí)的有效的個(gè)性教學(xué)。

    為了達(dá)到這一目的，該校開(kāi)展一系列的活動(dòng)：“同閱讀共成長(zhǎng)”的師師共讀、全校師生周周開(kāi)展的“我是朗讀者”活動(dòng)；“觀課議課”真正走心的教研形式，聚焦核心素養(yǎng)下的本色課堂的探究評(píng)比，教師基本功的訓(xùn)練等等。

    為了讓活動(dòng)真正貼近教師教學(xué)生活，幫助教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師交流。該校把“觀課議課”的教研任務(wù)細(xì)化下放到年級(jí)組，不同年級(jí)根據(jù)自己教學(xué)情況確定教研觀察點(diǎn)，提供教研課例，組織學(xué)校的教研。這樣具有草根性的教研更能服務(wù)于教師的教學(xué)和教師的成長(zhǎng)，所以學(xué)校的教研往往是教師所期待的，常常會(huì)出現(xiàn)教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，教師們還在為解決某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休的場(chǎng)面?，F(xiàn)在不管是常態(tài)課，教研課還是競(jìng)賽課，體現(xiàn)的都是教研組集體的智慧。

    在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)”管理模式的作用下，近年來(lái)該校教師在市區(qū)教育主管部門組織的多次賽課活動(dòng)中，10多位教師的課被評(píng)定為省、市、區(qū)級(jí)示范課，在優(yōu)課活動(dòng)中；20多位教師在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中獲得部級(jí)獎(jiǎng)教師1名，省級(jí)獎(jiǎng)5名；連年來(lái)該校各科調(diào)研成績(jī)均居全區(qū)前列。

    創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式 培育學(xué)生核心素養(yǎng)

    在學(xué)生管理上，南陽(yáng)市第二小學(xué)以“成長(zhǎng)護(hù)照”為載體，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為依托，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)了《實(shí)踐課程》、《藝術(shù)課程》、《體育課程》、《科學(xué)課程》、《家長(zhǎng)課程》、《拓展課程》，在成長(zhǎng)護(hù)照中體現(xiàn)為：學(xué)習(xí)章、閱讀章、科學(xué)章、藝術(shù)章、體育章、實(shí)踐章、進(jìn)步章、自律章、孝心章、公德章。學(xué)生每參與一項(xiàng)課程，教師根據(jù)學(xué)生參與課程的表現(xiàn)，在“護(hù)照”上評(píng)價(jià)蓋章。 采用積分制和升級(jí)制管理，在實(shí)施過(guò)程中，主要采用:課程引領(lǐng)、活動(dòng)帶動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章奪照。

    該校還利用德育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)章奪照的積極性，推動(dòng)素養(yǎng)落地。比如在參加“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)中，學(xué)生可以收獲公德章；在參加三八節(jié)“我讓媽媽露笑臉”活動(dòng)中，可以收獲孝心章；在參加端午節(jié)“我向長(zhǎng)輩學(xué)一技”中，可以收獲“實(shí)踐章”；在參加親子繪畫、文藝表演活動(dòng)中，可以收獲“藝術(shù)章”等。

    為了鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章奪照，該校還開(kāi)展了“勛章王”周評(píng)、月評(píng)活動(dòng)，在學(xué)校晨會(huì)上，對(duì)“勛章王”大張旗鼓地表彰，通過(guò)抽獎(jiǎng)形式滿足學(xué)生的一個(gè)小愿望，如和喜歡的老師合影、當(dāng)一天值日班長(zhǎng)、免寫一次作業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本、獎(jiǎng)勵(lì)一本課外讀物…自實(shí)施“成長(zhǎng)護(hù)照”和“勛章王”評(píng)比活動(dòng)后，學(xué)生有不小的變化：文明行為習(xí)慣明顯有提高，進(jìn)校與放學(xué)路隊(duì)走得更直了，詩(shī)文誦讀聲音更洪亮了，校門口少了擁堵多了社會(huì)夸獎(jiǎng)，校園內(nèi)少了奔跑多了問(wèn)好。

    強(qiáng)化安全監(jiān)管 創(chuàng)建平安文明校園

    安全文明、穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為做好安全工作，學(xué)校利用宣傳櫥窗、專題會(huì)議、國(guó)旗下講話、班（隊(duì)）會(huì)，安全課等形式帶領(lǐng)廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)安全文明穩(wěn)定校園的重要性、必要性和迫切性。

    在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，該校進(jìn)一步明確了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)助抓，堅(jiān)持日檢查、周總結(jié)、月公示制度，使此項(xiàng)工作有了強(qiáng)有力的組織保證，做到了制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理無(wú)一真空、無(wú)一漏洞。定期舉辦的系列的安全教育活動(dòng)則讓師生對(duì)安全防范有了更深切的體會(huì)，提高了自救自護(hù)能力 。

    丹心譜就育才曲，朱墨繪得興邦圖。在南陽(yáng)市第二小學(xué)全體師生的努力與付出下，學(xué)校先后榮獲河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省小學(xué)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省首屆“金燭獎(jiǎng)”最具成長(zhǎng)力學(xué)校、市作文教學(xué)先進(jìn)單位、經(jīng)典誦讀市級(jí)一等獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)單位、中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、教職工籃球賽第三名、老師節(jié)文藝匯演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),其中經(jīng)典誦讀學(xué)生節(jié)目《少年中國(guó)說(shuō)》代表南陽(yáng)市參加省賽，獲得好評(píng)；在省市區(qū)教育部門開(kāi)展的各項(xiàng)教師、學(xué)生知識(shí)技能比賽中， 20多名教師在優(yōu)課活動(dòng)中分別在部級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)，近30名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

    優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在未來(lái)的征途上，二小人將不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)傳承學(xué)校百年文化底蘊(yùn)，凝心聚力，創(chuàng)新工作，創(chuàng)造更加輝煌的教育華章。