南陽市五小學(xué)區(qū)范圍：人民路以東，民主街－解放路－中州東路以南，仲景南路以西，七一路－濱河中路以北。（2020年）

南陽市五小在哪里？宛城區(qū)中州東路266號(hào)，大統(tǒng)百貨向東500米路北。

南陽市五小怎么樣？
十幾年前，因中州東路拆遷，校園占 地 12.6 畝的南陽市第五小學(xué)縮水成了 5.8 畝，校長(zhǎng)李景升當(dāng)時(shí)立下目標(biāo)：市五 小沒有寬度，但是要有高度！市五小要 成為名校，起碼成為南陽名校、河南省一流學(xué)校！ 

 

十幾年過去了，李景升立下的目標(biāo) 逐步實(shí)現(xiàn)：南陽市第五小學(xué)以“以生為 友，平等教育”辦學(xué)思想為引領(lǐng)，深入實(shí) 踐“觸景教學(xué)”教學(xué)模式，取得豐碩成 果。該校在 2015 年全國(guó)“一師一優(yōu)課， 一課一名師”優(yōu)質(zhì)錄像課比賽中，在南 陽市、河南省甚至全國(guó)都大放異彩。該 校還先后獲得全國(guó)首批作文教研百?gòu)?qiáng) 學(xué)校、全國(guó)讀書育人特色學(xué)校、全國(guó)學(xué) 習(xí)科學(xué)試驗(yàn)學(xué)校等 40 多項(xiàng)榮譽(yù)。

南陽市第五小學(xué)始建于1923年，至今已有93年的歷史。近百年的風(fēng)雨歷程，賦予這所學(xué)校豐厚的文化底蘊(yùn)。一代代名師耕耘在此，丹心化雨；一批批學(xué)子成長(zhǎng)成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。

思想決定高度，高度決定視野。一直以來，南陽市第五小學(xué)都秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，努力營(yíng)造師生共贏的校園氛圍，在校長(zhǎng)李景升的帶領(lǐng)下，學(xué)校開始更多地思考學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義，希望校園里的每一位學(xué)生都能在第五小學(xué)感受到自身存在的價(jià)值，綻放最美的自己。

南陽市第五小學(xué)把這種美好的教育愿景凝練成“以生為友平等教育”的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將之貫穿于教育教學(xué)的始終，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分尊重發(fā)展，從而助力孩子快樂成長(zhǎng)，開啟幸福人生。

以生為友　平等教育
在南陽市第五小學(xué)，處處能感受到以生為友、平等教育的氛圍。在學(xué)校，有著這樣一個(gè)被大家熟知的老師和學(xué)生握手的故事。

李老師平常在課堂上就經(jīng)常主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)生回答問題正確或有獨(dú)到見解時(shí)，就與學(xué)生握手，并給予夸獎(jiǎng)。有一天，當(dāng)李老師和學(xué)生孫嘉禾握過手后，孫嘉禾的興奮之情溢于言表，她在文章中寫道：“今天的日子與眾不同，中午回家后，我讓媽媽看看我的手有什么不同，媽媽疑惑地說，怎么了，沒什么不一樣啊。我急忙說，我今天和老師握手了，當(dāng)然不一樣了，以后我要更加努力學(xué)習(xí)。”讓李老師意外的是，自己一個(gè)小小的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生竟會(huì)產(chǎn)生如此之大的影響。在學(xué)生眼里，老師不再高高在上，而是可以親近，可以相互信賴的朋友。

而這只是南陽市五小“以生為友平等教育”育人理念的一個(gè)縮影。放眼望去，五小老師是學(xué)生的學(xué)友，和學(xué)生一起做操；老師是學(xué)生的師友，和學(xué)生一起聊天……同時(shí)，俯下身和學(xué)生握一握手，擊一擊掌，還時(shí)不時(shí)給孩子一個(gè)大大的擁抱，真摯平等的感情應(yīng)運(yùn)而生。

伴隨著第五小學(xué)開啟的“以生為友平等教育”教學(xué)理念的溫情篇章，學(xué)校更加堅(jiān)定了“快樂成長(zhǎng)成就幸福人生”的辦學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生明理成人，讓學(xué)生茁壯成才，致力于“讓每個(gè)孩子都精彩”，成為所有教職員工共同為之奮斗的事業(yè)。

觸景課堂　創(chuàng)新高效

南陽市第五小學(xué)把“以生為友平等教育”的理念落實(shí)到課堂上，與情景教學(xué)相結(jié)合，形成了觸景課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。

 韓崇老師在觸景課堂的教學(xué)中，有一個(gè)獨(dú)門“必殺技”——刮鼻大法，即如果學(xué)生作業(yè)中有一處錯(cuò)誤，老師就要刮他鼻子一次；如果學(xué)生作業(yè)全對(duì)，則學(xué)生可以刮老師鼻子一次。學(xué)生聞之愕然，繼而大喜。慢慢地，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤減少了，屢改屢錯(cuò)的情況少了，完成速度也加快了，作業(yè)質(zhì)量也大幅提高。

從2014年3月至今，該校經(jīng)歷了兩年多的時(shí)間，進(jìn)行了6次觸景教學(xué)課堂實(shí)踐，共有近180人次參與了觸景教學(xué)課堂，涉及小學(xué)階段所有學(xué)科。為了提升觸景教學(xué)理論研究，該校全面開展課題研究，目前關(guān)于觸景教學(xué)的6個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，觸景作文擬申報(bào)省級(jí)課題。

現(xiàn)在“觸景課堂”已成為該校課堂教學(xué)的新常態(tài)，并形成了“以創(chuàng)設(shè)情景、一以貫之，貼近生活、注重體驗(yàn)，自主探究、合作交流，開拓思維、學(xué)以致用，平等教育、快樂課堂”為原則的教學(xué)模式，將課堂由枯燥變生動(dòng)，讓學(xué)生觸景生情，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，在各級(jí)各類課堂競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了驕人的成績(jī)。在南陽市舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，該校選送的31節(jié)課全部獲獎(jiǎng)。在省級(jí)評(píng)選中，該校有3節(jié)數(shù)學(xué)課和2節(jié)語文課獲得省級(jí)獎(jiǎng)，孫藝苑和馬青的觸景作文和觸景閱讀課還脫穎而出，被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

鍛造名師　德藝雙馨 

素質(zhì)教育質(zhì)量的提升得益于高素質(zhì)教師隊(duì)伍的打造。南陽市第五小學(xué)在“以生為友平等教育”的教育理念指導(dǎo)下，致力于打造“愛心天使，德藝雙馨，學(xué)者風(fēng)范，魅力無窮”的教師隊(duì)伍。

該校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上教研和集中教研相結(jié)合的方式，建立了教師博客圈，鼓勵(lì)教師們?cè)诰W(wǎng)上寫博。學(xué)校要求教師每月撰寫2篇“以生為友平等教育”案例，將自己在教育教學(xué)中發(fā)生的故事寫出來，并進(jìn)行交流，包組領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。博文交流和點(diǎn)評(píng)，不僅是教育管理的經(jīng)驗(yàn)交流，也是對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)的教育和熏陶。

致力于優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化是該校鍛造名師的另一有效途徑。該校借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺(tái)開展互評(píng)互學(xué)的教研活動(dòng)，極大提高了教師的觀課、評(píng)課能力，老師們也從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

幾年來，學(xué)校秉承“以生為友平等教育”思想，以觸景教學(xué)研究推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以校本教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以特色課程提高學(xué)生綜合能力，取得了顯著成績(jī)。

該?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師20多人。師生在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章200余篇。今年1月，學(xué)校出版了“以生為友平等教育”系列叢書共11本，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的高度評(píng)價(jià)。
雙競(jìng)雙評(píng)　科學(xué)評(píng)價(jià)

如何讓學(xué)生接受平等的教育，讓孩子得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展？南陽市第五小學(xué)探索出了針對(duì)學(xué)生的科學(xué)合理的“雙競(jìng)雙評(píng)”制度。

該校自2010年以來一直推行全新的學(xué)生評(píng)價(jià)制度——“雙競(jìng)雙評(píng)”，即開展班干部競(jìng)選、大隊(duì)委競(jìng)選、五小之星評(píng)選、三好學(xué)生評(píng)選，目的是讓每個(gè)孩子都出彩，讓每一個(gè)孩子的心靈都能得到關(guān)懷和滋潤(rùn)。

在班干部競(jìng)選的過程中，打破之前的任命制及與成績(jī)掛鉤的做法，實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)在班干部的崗位上有鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

 大隊(duì)委競(jìng)選實(shí)行公開競(jìng)選演說制，人人都有參與的機(jī)會(huì)，以鍛煉學(xué)生的組織能力和管理能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織的建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”。

對(duì)三好學(xué)生的評(píng)選，更是放寬評(píng)選限制，打破了“唯成績(jī)至上”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，用發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼光不斷發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。姚子博以前從未得過三好學(xué)生，在得知自己被評(píng)為三好學(xué)生后，他激動(dòng)地說：“上3年學(xué)了，我終于被評(píng)為三好學(xué)生了。”這看似小小的獎(jiǎng)勵(lì)，帶給孩子的不僅僅是成功的喜悅，也是心靈的震撼。

百年歷史，文化校園。這所坐落在南陽的名校，憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念，博大的教育情懷及高遠(yuǎn)的教育視野構(gòu)建了一套體現(xiàn)自身辦學(xué)理念和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代學(xué)校文化體系，極大提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校先后獲得河南省依法治校示范校、河南省示范家長(zhǎng)學(xué)校、南陽市文明單位、南陽市安全工作先進(jìn)單位、南陽市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

在南陽市第五小學(xué)，這個(gè)愛和責(zé)任充盈的地方，自由與夢(mèng)想在這里綻放。這里凝聚著一群愛的天使，像甘露滋養(yǎng)小樹，像陽光播撒大地，他們?yōu)橹?ldquo;快樂成長(zhǎng)成就幸福人生”的教育理想，努力追求著、默默耕耘著。登高聲自遠(yuǎn)，非是籍春風(fēng)。教育的精彩篇章，將在這里不斷上演……