南陽市七小學(xué)區(qū)劃分：1.工農(nóng)路以東，光武東路以南，明山路以西，建設(shè)中路以北；2.防爆集團(tuán)三個(gè)家屬區(qū)（西區(qū)、東區(qū)、豐泰小區(qū)）。
南陽市七小位置：南陽市宛城區(qū)紅衛(wèi)村12號(hào)，南陽市二院仲景路斜對面，接送孩子一般在建設(shè)路或者仲景路，仲景路可在路邊停車等待。
南陽市七小怎么樣：南陽市第七小學(xué)，重教學(xué)重質(zhì)量重管理，追求個(gè)性和特色發(fā)展，打造出一支又一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，樹起宛城教育教學(xué)的一面大旗————
一橋連兩院，一校六十年。
南陽市第七小學(xué)校，坐落在城區(qū)溫涼河?xùn)|西兩岸，一座石橋?qū)蓚€(gè)校園連在了一起。徜徉在河水清粼的溫涼河畔、漫步在長虹般橫跨兩岸的石橋上、穿行于一幢幢錯(cuò)落有致的教學(xué)樓之間……流水、小橋、校園，目之所及，如詩如畫。
一座橋聯(lián)結(jié)東西兩個(gè)校園
創(chuàng)建于1960年的市七小，櫛風(fēng)沐雨六十載，創(chuàng)出了一條獨(dú)具特色的辦學(xué)之路，打造出了一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出了河南省文科狀元勾藝霖等一大批的優(yōu)秀學(xué)子，樹起了宛城教育教學(xué)的一面旗幟。
好成績有目共睹。正確的辦學(xué)思想，明確的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的管理方法，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，使市七小結(jié)出了豐碩的辦學(xué)成果。在歷年市、區(qū)兩級(jí)質(zhì)量監(jiān)測中，學(xué)校成績一直名列前茅，歷獲全國古詩文誦讀優(yōu)秀學(xué)校、全國學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中西部教育顧問單位、北師大教材示范基地、全國首批作文教研百強(qiáng)學(xué)校、全國作文教研狀元單位、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河南省德育工作先進(jìn)單位、南陽市示范性學(xué)校等300多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
質(zhì)量第一，育人創(chuàng)佳績
結(jié)對幫扶
“教書與育人密不可分，在教學(xué)過程中滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。”校長王曉東在接受采訪時(shí)說，這些年來，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以領(lǐng)導(dǎo)班子兼課、領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制度為主線，以“教學(xué)思想前沿化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)管理規(guī)范化”為依托，以教課深入教學(xué)，以教課指導(dǎo)教學(xué)，以教課帶動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建多彩的課程體系，制定完善的管理細(xì)則，從培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上下功夫，不斷強(qiáng)化體育、藝術(shù)和科技等前沿學(xué)科，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野。從制度管理、隊(duì)伍管理、常規(guī)管理、科研管理、管理改革等多方面入手，達(dá)到了向教學(xué)規(guī)范要質(zhì)量，向教學(xué)能力要質(zhì)量，向教學(xué)過程要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向管理創(chuàng)新要質(zhì)量的效果。
這種樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，鑄就了可貴的治校育人業(yè)績，贏得上級(jí)主管部門、師生及家長的一致贊譽(yù)。在日前宛城區(qū)舉辦的教學(xué)質(zhì)量評估會(huì)議上，南陽市第七小學(xué)榮獲宛城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一名，校長王曉東作為小學(xué)唯一代表登臺(tái)作經(jīng)驗(yàn)介紹，而這已是該校自2017年以來連續(xù)3年獲此殊榮，同時(shí)也是該校第16次獲得宛城區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。更令人欣慰的是，2018年高招，市七小2012年畢業(yè)生勾藝霖獲河南省文科狀元。這一年，市七小畢業(yè)生中有4位考上清華北大。
教師第一，教學(xué)有動(dòng)力
一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍，是學(xué)校質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
談及該校的師德師風(fēng)建設(shè)，王曉東繪聲繪色地說，學(xué)校將“教學(xué)思想前沿化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)管理規(guī)范化”作為目標(biāo)，加強(qiáng)師德建設(shè)，對教師實(shí)行師德一票否決制。啟動(dòng)名師工程，在全校范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇新秀、合格教師的四級(jí)教師評選活動(dòng)，把對青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)“未來工程”來抓，并開設(shè)“名師講壇”和“教師專業(yè)成長論壇”，舉辦教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教育沙龍等活動(dòng)，促進(jìn)了一大批青年教師的成長。開展教職工活動(dòng)、定期體檢、召開座談會(huì)、登門家訪家庭困難教師等活動(dòng)，人性化管理，激發(fā)了廣大教師的歸屬感和責(zé)任感，成為教師成長的人才庫。
教育的競爭，說到底是教師的競爭。學(xué)校制定了教師聘任制、中層領(lǐng)導(dǎo)考核制、體藝學(xué)科考核制等一系列目標(biāo)責(zé)任制，形成了能者上、平者讓、庸者下、多勞多得的良性局面，“老年教師當(dāng)模范，中年教師做示范，青年教師合規(guī)范”的良好風(fēng)氣，“成長在七小，成功在七小，成名在七小”成為七小人的自覺追求。
創(chuàng)優(yōu)機(jī)制的形成，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。該校教師參加各級(jí)各類教學(xué)競賽成果顯著，獲得國家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)近百人次。所承擔(dān)的國家級(jí)科研課題2個(gè)，省市科研課題3個(gè)，已獲省一等獎(jiǎng)?wù)n題2個(gè)。100多篇論文獲國家省市獎(jiǎng)在報(bào)刊發(fā)表，6名教師著書立說。
特色第一，學(xué)生興趣足
追求個(gè)性和特色發(fā)展，是立校之本、強(qiáng)校之源。
該校以“先進(jìn)的教育思想的發(fā)源地和聚集地”為定位，堅(jiān)持“教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”，逐步形成了德育工作求特色、教學(xué)管理顯特色、育人模式創(chuàng)特色、優(yōu)勢學(xué)科出特色、科研興校促特色等的特色立校之路。
“為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基”是七小的辦學(xué)理念，堅(jiān)持個(gè)性化辦學(xué)是七小人多年堅(jiān)持的育人方法。
該校建構(gòu)了德育、體藝特長型、智育、創(chuàng)新、地方、校本等課程的“幸福+”課程體系，設(shè)置校會(huì)、班會(huì)、心理、晨間微課、習(xí)慣訓(xùn)練課、入學(xué)課，開設(shè)籃球、乒乓球、太極、花樣跳繩課，開設(shè)閱讀、吟誦、快樂數(shù)學(xué)、靈動(dòng)英語課，給學(xué)生提供進(jìn)行小設(shè)計(jì)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的時(shí)間和空間，開展“行走課堂”、“習(xí)慣伴我行”及研學(xué)活動(dòng)等，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
“三維課程體系”，除了學(xué)科課程外，還開發(fā)了適合校情和學(xué)情的校本課程、活動(dòng)課程，受到了省市專家的高度贊揚(yáng)，省、市課改研討會(huì)兩次在七小舉行現(xiàn)場會(huì)。該校還提出了“智商與情商并重，課內(nèi)與課外并重，知識(shí)與能力并重，繼承與創(chuàng)新并重，過程與結(jié)果并重”的口號(hào)，為“書香校園”創(chuàng)建、“習(xí)慣伴我行”和興趣小組課外活動(dòng)等注入了新的活力。
努力就有收獲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，該校學(xué)生參加各級(jí)各類論文比賽、英語演講和英語劇比賽、書法大賽、電腦制作比賽、科技創(chuàng)新大賽、各種體育文藝比賽等獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)2000人次以上，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。
“七小是我家，家好我也好。隨著家的觀念深入人心，全體師生把質(zhì)量當(dāng)作生命來重視，把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作奮斗的目標(biāo)，像對待生命一樣全心呵護(hù)，相信七小會(huì)走得更遠(yuǎn)，七小的明天將更加輝煌。”王曉東對未來充滿了信心。
（來源：南陽晚報(bào)）
