強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)于新高考改革而言是一個(gè)很好的補(bǔ)充。

在很多省份的新高考改革，由于改成3+3或者類(lèi)似的選拔模式，學(xué)生只會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)。

然而這樣的隱患是巨大的。

我長(zhǎng)期在清華和一所重點(diǎn)高中有招生聯(lián)系，據(jù)對(duì)方老師說(shuō)，那所高中在新高考改革之后學(xué)生的三個(gè)副科的成績(jī)有半所學(xué)校能達(dá)到A，因此這三科的要求比原來(lái)低了很多。再看外語(yǔ)考試，這所學(xué)校很多班級(jí)的平均分能超過(guò)140；甚至數(shù)學(xué)個(gè)別班級(jí)均分也能超過(guò)140。所以只剩下語(yǔ)文算能拉開(kāi)差距的學(xué)科了。然而語(yǔ)文考試隨機(jī)性確實(shí)非常大，自主招生又沒(méi)了，高考的壓力對(duì)于這所高中可謂近幾十年來(lái)空前的高。雖然最后上清北的人數(shù)可能差不多，但是對(duì)于個(gè)體同學(xué)而言會(huì)煎熬很多。如果此時(shí)不給同學(xué)們開(kāi)一條“旁門(mén)左道”，那高考豈不是變成抓鬮了？

不過(guò)我在這里有一個(gè)預(yù)測(cè)，大家可以看看對(duì)不對(duì)。如果順著這個(gè)思路往下想，這個(gè)政策的意義可能會(huì)逐步浮出水面。

高考的選拔作用在最近十來(lái)年顯著的下降，地位還會(huì)不斷降低。全國(guó)的高考都據(jù)說(shuō)在為了“減負(fù)”而降低。然而教育部始終沒(méi)有真正明白一個(gè)最基本的問(wèn)題，即競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生是因?yàn)楦咝?yōu)質(zhì)資源有限，錄取人數(shù)太少，而不是因?yàn)轭}太難。如果中國(guó)人口變成現(xiàn)在的1/4，擁有哈佛 斯坦福 麻省理工 加州理工 普林斯頓 耶魯 康奈爾 UC系統(tǒng)一系列高校等等，哪怕把題出難一點(diǎn)，中國(guó)的高考?jí)毫€會(huì)這么大嗎？所以這種做法是治標(biāo)不治本的，反而容易拉低生源質(zhì)量。

于是是下一個(gè)問(wèn)題：題的難度降低不僅不會(huì)減小競(jìng)爭(zhēng)壓力，反而會(huì)給考生增加發(fā)揮失常的可能性，帶來(lái)更大的臨考?jí)毫?。最?jiǎn)單的一個(gè)道理，如果我正常能考700分，清華錄取線650，那么我理綜錯(cuò)一兩個(gè)選擇我也覺(jué)得沒(méi)什么，現(xiàn)在題簡(jiǎn)單了，我的分?jǐn)?shù)再高正常發(fā)揮也就是710左右，然而幾千人能考到690以上，這時(shí)再錯(cuò)兩道選擇題可就要命了。這種風(fēng)氣是頂尖高校自主招生快速興起的重要推手。而從高校的角度上看，高考對(duì)大學(xué)有多大幫助呢？我想上過(guò)本科第一個(gè)學(xué)期大家自然會(huì)明白的。而新高考改革存在幾個(gè)大的問(wèn)題以及后續(xù)的影響：

（1）過(guò)度弱化除了語(yǔ)數(shù)外之外其他科目。問(wèn)題是，高校會(huì)有幾個(gè)專(zhuān)業(yè)除了語(yǔ)數(shù)外之外啥都不需要呢？數(shù)學(xué)系？因此高考的選拔會(huì)變得更為混亂而低效，而不久之后各大高校會(huì)出臺(tái)一些“上有政策下有對(duì)策”的彌補(bǔ)措施。而這個(gè)舉措，或者一些其他的對(duì)應(yīng)的舉措可能會(huì)成為這樣做的一個(gè)窗口。

（2）語(yǔ)文在本科期間及畢業(yè)短時(shí)間之內(nèi)對(duì)于理工科專(zhuān)業(yè)說(shuō)毫無(wú)用處略有難聽(tīng)，但是極其在理。高度依賴(lài)語(yǔ)文選拔學(xué)生將會(huì)導(dǎo)致很多高校理工科專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑，換言之，該學(xué)的沒(méi)學(xué)會(huì)，沒(méi)用的學(xué)富五車(chē)。當(dāng)然，這種下滑不會(huì)體現(xiàn)在招生的時(shí)候，清華照樣分?jǐn)?shù)線最高：體現(xiàn)在錄取之后。這樣的惡果是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。說(shuō)實(shí)話，世界上還有哪個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的理工科選拔整天抓著文學(xué)分?jǐn)?shù)不放？大清帝國(guó)的科舉制？

（3）上述如果在短期之內(nèi)高考不再進(jìn)行下一輪改革將導(dǎo)致清華北大復(fù)旦上交等諸多高校的畢業(yè)生在畢業(yè)之后漸漸失去對(duì)外的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而導(dǎo)致各高校被逐漸拉平，最終逐漸向著美國(guó)模式過(guò)渡。然而考慮到地方發(fā)展的差異，這種過(guò)渡需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間完成。

只是結(jié)合一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)的預(yù)測(cè)，不一定很準(zhǔn)，但是可以分享一下以作參考。