這所學(xué)校是哪所學(xué)校？為什么能取得這么優(yōu)異的成績(jī)？這所學(xué)校就是南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校，在這些優(yōu)異成績(jī)的背后，滲透了南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校廣大師生的心血和汗水，體現(xiàn)了南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、特色辦學(xué)取得的驕人業(yè)績(jī)！日前，記者深入南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校一探究竟。
南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1991年，以聾啞青少年為教育對(duì)象。學(xué)校占地63畝，建筑面積13750㎡，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，共有18個(gè)教學(xué)班，在讀學(xué)生235名，教職員工77人。是南陽(yáng)市殘疾人藝術(shù)教育基地，因該校實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理、特色辦學(xué)，成效顯著，成為“聾生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)好評(píng)、省內(nèi)知名、全國(guó)有名”的現(xiàn)代化特殊教育示范學(xué)校。
學(xué)校先后榮獲河南省文明校園、河南省特殊教育示范性學(xué)校、河南省特殊教育先進(jìn)單位、河南省文化建設(shè)先進(jìn)單位、河南省語(yǔ)言文字工作示范校、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、南陽(yáng)市青年文明號(hào)、南陽(yáng)市中小學(xué)黨建示范校、南陽(yáng)市依法治校示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。
多年來(lái)，該校立足聾啞孩子特點(diǎn)，堅(jiān)持“身體可以有殘缺，但生命必定要無(wú)瑕”的教育理念，培養(yǎng)孩子向善向美、陽(yáng)光自信的藝術(shù)氣質(zhì)，形成了學(xué)校獨(dú)有的藝術(shù)教育特色，取得了累累碩果。該校藝術(shù)團(tuán)聾生舞蹈《紅星閃耀》榮獲2021年度河南省殘疾人文藝匯演一等獎(jiǎng)；聾生舞蹈《千手觀音》榮登河南省2020年少兒春晚獲得廣泛贊譽(yù)，學(xué)校榮獲河南衛(wèi)視美育教育展示優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；參加南陽(yáng)市委宣傳部、南陽(yáng)市教育系統(tǒng)、趙營(yíng)社區(qū)等慶祝建黨100周年文藝演出，成為“明星藝術(shù)團(tuán)”；在全國(guó)《我心中的冬奧會(huì)》殘疾人美術(shù)作品評(píng)選中，該校13幅學(xué)生作品代表河南省參加全國(guó)比賽，獲獎(jiǎng)數(shù)量據(jù)全省第一；在全國(guó)首屆特殊教育學(xué)校素質(zhì)教育成果評(píng)選活動(dòng)中，該校聾啞學(xué)生的工藝美術(shù)作品獲得特別金獎(jiǎng)1項(xiàng)、金獎(jiǎng)7項(xiàng)、銀獎(jiǎng)9項(xiàng)、銅獎(jiǎng)11項(xiàng)；曹世博、劉玉涵、韓越同學(xué)分別被評(píng)為2020年度、2021年度、2022年度南陽(yáng)市“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號(hào)；李曉一、韓冰、白秋賢老師分別榮獲2020年度、2021年度、2022年度南陽(yáng)市“最美教師”光榮稱號(hào)，成為唯一一所連續(xù)涌現(xiàn)南陽(yáng)市最美教師、新時(shí)代好少年的學(xué)校；全國(guó)聾人高考，該校校累計(jì)113名聾生考入長(zhǎng)春大學(xué)、西安美院、鄭州師范學(xué)院等高校，圓了大學(xué)夢(mèng)。
“命運(yùn)為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，必然為你打開一扇窗”。命運(yùn)剝奪了聾啞孩子聽的權(quán)利，必然賦予孩子們特殊的潛質(zhì)。多年來(lái)，南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校貫徹新發(fā)展理念，遵循特殊教育規(guī)律，尊重聾啞孩子的身心特點(diǎn)，以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)和突破口，充分挖掘聾啞孩子的發(fā)展?jié)撃?，為他們涂上真善美的人生底色，逐漸形成了“一美三融四自”的藝術(shù)教育特色。“一美”即“生命都是不完美的，但生活依然可以很美很美”，在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、分享美。“三融”即將藝術(shù)教育融入課程、課堂和活動(dòng)之中。“四自”即培育孩子們“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”精神。通過(guò)多年實(shí)踐，該校逐步形成了獨(dú)特的聾生藝術(shù)教育品牌。
創(chuàng)造一流條件，為開展藝術(shù)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該校根據(jù)聾生身心特點(diǎn)和特殊教育實(shí)際，研制了《南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》和《藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，明確將藝術(shù)教育作為學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育工作快速提升，成為學(xué)校一張靚麗名片。該校成立了以河南省優(yōu)秀教育管理專家吳朝東校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、中層以上干部為成員的藝術(shù)教育發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀規(guī)劃和推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作。由13名藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師（其中高級(jí)教師2名，獲得省級(jí)表彰9人次）組成了學(xué)校精銳藝術(shù)教育教師團(tuán)隊(duì)。出臺(tái)了系列藝術(shù)教育工作制度，從工作流程、活動(dòng)組織、質(zhì)量評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲規(guī)則等方面進(jìn)行規(guī)范。學(xué)校籌集近600萬(wàn)元，建設(shè)了現(xiàn)代化的振動(dòng)律動(dòng)教室、自動(dòng)錄播教室、現(xiàn)代化演藝禮堂、茶藝室、美妝室、智慧教學(xué)系統(tǒng)等。
以美為底色，大力營(yíng)造藝術(shù)教育濃厚氛圍。該校先后開展了最美教師、最美學(xué)生、最美家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)、以美引領(lǐng)人，培育心靈美、思想美、語(yǔ)言美、行為美校風(fēng)；建設(shè)綠、靚、彩、艷校園育人環(huán)境；建設(shè)潔、明、凈、靜師生生活秩序；開展“美文化”系列教育活動(dòng)。以全新的教育理念、質(zhì)量觀、人才觀為指導(dǎo)，形成了“以律動(dòng)課程為基礎(chǔ)，以舞蹈、美術(shù)課程為兩翼，以課內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)為載體，補(bǔ)償聾生的生理缺陷，全面發(fā)展聾生藝術(shù)素養(yǎng)”藝術(shù)課程體系，為藝術(shù)教育的深入開展奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主陣地。教學(xué)中，該校嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，健全各項(xiàng)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃管理、過(guò)程管理、目標(biāo)管理。同時(shí)，加強(qiáng)藝術(shù)教研組建設(shè)，在優(yōu)質(zhì)課比賽、展示課、科研課題研究等活動(dòng)中，不斷提高教師藝術(shù)教育水平和質(zhì)量。
以藝術(shù)活動(dòng)為載體，豐富聾生藝術(shù)實(shí)踐。該校以“發(fā)展殘疾學(xué)生特長(zhǎng)，培育藝術(shù)教育特色”為目的，結(jié)合特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好，開設(shè)了多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為藝術(shù)特色教育提供了廣闊的空間。
“妙筆丹青”國(guó)畫社團(tuán)。琴棋書畫，是中國(guó)的傳統(tǒng)四藝。在國(guó)畫社團(tuán)里，學(xué)生們跟隨老師學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。畫好國(guó)畫，不僅能提升技藝，更能品味豐蘊(yùn)厚重的文化之美。筆墨紙帛，繽紛色彩，揚(yáng)手落筆，成竹在胸。
“妙手生花”手工社團(tuán)。有繼承亦有創(chuàng)新，把傳統(tǒng)藝術(shù)融入手工制作是該校的特色活動(dòng)之一。一張彩紙，一把剪刀，一些靈感，學(xué)生們能創(chuàng)造無(wú)窮的變化！這既鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力和手腦協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也使學(xué)生之間的合作更加默契。
“曼舞飛揚(yáng)”舞蹈社團(tuán)。身體是美麗的，靈魂是自由的。舞蹈社團(tuán)參與學(xué)生眾多，大家在舞蹈教室搖曳生姿、舒展折合，盡情釋放美麗，展示自我光彩。
“揮筆點(diǎn)墨”書法社團(tuán)。漢字，是世界唯一仍廣泛使用并高度發(fā)展的語(yǔ)素文字。硬筆書法社團(tuán)旨在引導(dǎo)學(xué)生練好中國(guó)字，發(fā)揚(yáng)好中國(guó)精神。象形指事，形聲會(huì)意，方塊字是中華民族的自豪。學(xué)生們?cè)谶@里書寫漢字，陶冶情操。
“激昂青春”體育社團(tuán)。體育社團(tuán)不僅順應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)規(guī)律，還充滿了趣味。揮灑汗水，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)生們邁開大步，在操場(chǎng)上奮力奔跑，拼搏精神鼓動(dòng)著大家向前，向前。
“竹韻悠揚(yáng)”空竹社團(tuán)。“樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。小竹緣何成大器，健身娛樂(lè)聚人氣。” 抖空竹有著悠久的歷史，抖空竹還是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，竹在空中飛，竹在繩上舞。
同時(shí)，該校還定期開展學(xué)生畫展、社團(tuán)訓(xùn)練成果匯報(bào)表演、手語(yǔ)歌曲比賽、課本劇比賽、手語(yǔ)詩(shī)會(huì)、啞劇大賽等活動(dòng)，為師生搭建展示、交流、分享的平臺(tái)。
該校組建“曼舞飛揚(yáng)”藝術(shù)團(tuán)，團(tuán)員涵蓋全校四分之三學(xué)生和教師。校長(zhǎng)吳朝東任藝術(shù)總監(jiān)，政教主任韓冰任團(tuán)長(zhǎng)，設(shè)有舞蹈組、啞劇組、街舞組、手語(yǔ)歌曲創(chuàng)編組等。在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐中引領(lǐng)師生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、分享美，培育聾啞孩子自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，彰顯黨和政府對(duì)殘疾孩子的關(guān)懷和關(guān)愛。“曼舞飛揚(yáng)”藝術(shù)團(tuán)以聾生發(fā)展為中心，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)團(tuán)師生的積極性，強(qiáng)化藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)和日常訓(xùn)練，打造精品節(jié)目，彰顯學(xué)校特色，成為具有廣泛性、持久性、示范性的文藝團(tuán)體，成為活躍在校園、社區(qū)及省市藝術(shù)賽場(chǎng)的藝術(shù)精靈，成為了學(xué)校文化的一面靚麗旗幟。
標(biāo)準(zhǔn)化管理邁出了特殊教育新的臺(tái)階，特色辦學(xué)贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，藝術(shù)教育結(jié)出了豐碩的成果。
特別的愛給特別的你。作為河南省首批示范性特殊教育學(xué)校之一，“讓殘疾孩子因遇到我們而成為幸運(yùn)的人”是該校不變的情懷；為殘疾孩子涂上真善美的人生底色是該校的初心和使命；讓殘疾孩子自尊、自信、自立、自強(qiáng)，過(guò)上有尊嚴(yán)、有品質(zhì)的生活是該校永遠(yuǎn)的追求！
