三、先學(xué)（12分鐘左右）
【目的】
使學(xué)生通過自學(xué)，逐步掌握自學(xué)的方法和注意點，基本理解教學(xué)內(nèi)容，能達(dá)到課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，并暴露出各自的疑難，為后教作準(zhǔn)備。
【意義】
學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時地進(jìn)行操作實踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和動手能力。
【操作】
學(xué)生自學(xué)，操作，教師行間巡視。
【注意事項】
1、學(xué)生自學(xué)時，教師要加強(qiáng)督查，及時表揚自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，激勵他們更加認(rèn)真地自學(xué)。
2、重點巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。
3、要面向全體學(xué)生不得只關(guān)心一個學(xué)生或少數(shù)幾個學(xué)生而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。
4、通過巡視、對話、查看自學(xué)練習(xí)等形式了解學(xué)生（尤其中下生）在自學(xué)過程中碰到的疑難問題，并分析歸類，作為后教的重點內(nèi)容。
四、檢查學(xué)生自學(xué)效果（6分鐘左右）
    【目的】
最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。
    【意義】
若后進(jìn)生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不要老師再教了；若后進(jìn)生做錯了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯的原因，引導(dǎo)更正，歸納。這不僅對后進(jìn)生有幫助，而且使尖子生理解更深刻了。
【操作】
讓中等生尤其是后進(jìn)生用演板或口答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行操作。
   【注意事項】
1、要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。
2、要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或演板時，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準(zhǔn)備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。
3、教師要巡視，搜集座位上的同學(xué)有哪些錯誤，并及時分類，哪些屬于新知識方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知識遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯誤用投影打出或?qū)懺诤诎逡粋?cè)，供講評使用。
五、后教（10分鐘左右）
【目的】
點撥思維，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，使學(xué)生完成認(rèn)識和能力發(fā)展的飛躍。
【意義】
這一環(huán)節(jié)既是補差，又是培優(yōu)，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助后進(jìn)生解決基本問題，又通過糾正錯誤訓(xùn)練一題多解，使優(yōu)等生理解更加透徹，促進(jìn)其求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和一題多解的操作能力。
【步驟】
1、先讓中等學(xué)生講，優(yōu)等生評判正誤。
2、學(xué)生講對了的，教師在得到全班同學(xué)的認(rèn)可后就不再講。
3、當(dāng)學(xué)生講錯了而其他同學(xué)不能改正時，教師就適時予以點撥，原則上仍然是啟發(fā)學(xué)生自己糾錯。一些較難的問題，通過啟發(fā)學(xué)生還不能表述完整或理解不到位的，有深度的，教師應(yīng)該運用講授、演示、類比、舉例等多種方法幫助學(xué)生分解學(xué)習(xí)的難點，以使每一個學(xué)生都能闖過課堂學(xué)習(xí)的難關(guān)。
【注意事項】
1、教的原則：只講學(xué)生不懂的，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的每一個錯誤認(rèn)識或結(jié)論，都必須引導(dǎo)學(xué)生弄清楚錯在哪里和如何改正。
2、教的內(nèi)容：應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還沒有認(rèn)識、知道、理解或掌握的。
3、教的方法：應(yīng)針對問題讓學(xué)生先講，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、爭辯，教師只須做必要的點撥和補充。
4、教的要求：要使每個學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，該理解的則講清一個為什么；該掌握的，則要指導(dǎo)學(xué)生如何在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用，并且知道在運用時應(yīng)注意防止出現(xiàn)哪些錯誤。