（二）在英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)中的應(yīng)用
    1．板書(shū)課題
    上課開(kāi)始，教師運(yùn)用與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、實(shí)物、音像資料或啟發(fā)性用語(yǔ)導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題，要寫(xiě)清某單元、主要標(biāo)題、某話題、某小節(jié)，字體要規(guī)范，不潦草。
    2．出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課的歸宿和任務(wù)。主要目的是理解知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)能力。
    (1)目標(biāo)的表述：準(zhǔn)確、正確、具體、簡(jiǎn)潔，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)。
    一般常用的關(guān)鍵詞有：to know，to learn，to understand，to grasp ，to master, to practice,  to remember...ect.
    教師要反復(fù)鉆研教材，根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)確定目標(biāo)。
    (2)目標(biāo)出示的方式：①用投影顯示，②口述，③用小黑板，④寫(xiě)在黑板上。為了節(jié)省時(shí)間一般用投影顯示，但切換時(shí)間不要太快，要讓學(xué)生看清。
    (3)目標(biāo)出示的時(shí)間：板書(shū)課題后。
    (4)目標(biāo)設(shè)計(jì)的數(shù)量：根據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容要求，一般出示1-2個(gè)，不要多。
    (5)目標(biāo)要有鼓勵(lì)性，比如：比誰(shuí)能……
    3．自學(xué)指導(dǎo)
    出示目標(biāo)后，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)時(shí)要注意以下問(wèn)題：
    (1)明確自學(xué)的內(nèi)容，如讀文中插圖、讀對(duì)話內(nèi)容，分析圖表等。
    (2)明確自學(xué)的方式，如聽(tīng)錄音、朗讀、默讀、跟讀、分角色讀，邊讀邊在不懂的地方做記號(hào)等。
    (3)明確自學(xué)的時(shí)間，時(shí)間安排要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際自學(xué)能力核定，要體現(xiàn)緊張，快節(jié)奏的特點(diǎn)。
    (4)明確自學(xué)的要求，即自學(xué)后怎樣檢測(cè)（回答問(wèn)題或判斷正誤）。這樣自學(xué)就有了壓力，學(xué)生就會(huì)格外認(rèn)真，并緊張地恩維。
    4．第一次“先學(xué)后教”（讀圖 感知對(duì)話內(nèi)容）
    現(xiàn)行英語(yǔ)教材圖文并茂，插圖是為了更好地直觀了解語(yǔ)言材料，因此教師要首先指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、看圖說(shuō)話的能力，讀圖前要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，如：How many people are there in the plcture? What are they talking about?
    (1)出示自學(xué)指導(dǎo)（略）。
    (2)先學(xué)（學(xué)生讀圖，教師提問(wèn)）。
    (3)后教（對(duì)于學(xué)生有疑惑的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式解決）。
    注：如果沒(méi)有配圖，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省略。
    5．第二次“先學(xué)后教”（聽(tīng)錄音，理解大意）
    (1)出示自學(xué)指導(dǎo)。
    教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音，理解課文大意，并回答理解性問(wèn)題。
    (2)先學(xué)，即教師組織學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音。
    ①兩種聽(tīng)的方式。
    A.學(xué)生合上課本聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志聽(tīng)的習(xí)慣和理解課文大意的能力。
    B學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)。邊聽(tīng)邊分析語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的特征和說(shuō)話人的態(tài)度，理解句意；可以邊聽(tīng)邊讀，在自己易讀錯(cuò)的地方畫(huà)上記號(hào)。
    要求：學(xué)生要端正坐姿，獨(dú)立、耐心地聽(tīng)，不允許交流；教師要邊操作錄音機(jī)邊關(guān)注全體學(xué)生，不做其他事情。
    ②檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)的情況。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地回答問(wèn)題。盡量找后進(jìn)生回答，后進(jìn)生難以回答的可以找好學(xué)生幫忙。
    要求：設(shè)計(jì)問(wèn)題不要多，1-2個(gè)即可，最多3個(gè)；要控制難度，因?yàn)槁?tīng)力理解本身就難；回答問(wèn)題時(shí)，不要讓一個(gè)學(xué)生把問(wèn)題回答完，別的學(xué)生無(wú)事干，要讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。
    (3)后教。
    對(duì)于學(xué)生都難以回答的問(wèn)題，通過(guò)集體討論仍解決不了的教師可以通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式來(lái)解決。
    6．第三次“先學(xué)后教”（學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題）
    (1)出示自學(xué)指導(dǎo)（略）。
    教師指導(dǎo)學(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容（朗讀、默讀），理解對(duì)話的深層含義，做到四個(gè)明確。
    (2)先學(xué)。
    學(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容（朗讀、默讀），理解對(duì)話的深層含義，并把不懂的語(yǔ)言點(diǎn)、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法現(xiàn)象做上標(biāo)記，要求學(xué)生反復(fù)閱讀教材內(nèi)容，努力弄懂每一句話。教師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)情況，適時(shí)進(jìn)行行間巡視，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
    (3)后教。
    ①指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論、交流、合作學(xué)習(xí)。
    教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，采取“兵教兵”的方式，解決問(wèn)題。
    ②對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論仍不懂的地方，教師可通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、舉例，并板書(shū)要點(diǎn)。切記：學(xué)生都會(huì)了的，不講；都不會(huì)的，要講，且要講好，但不能濫講。
    7．當(dāng)堂訓(xùn)練